<p> 教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)主要工作，是另一種的教學(xué)形式，也是學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的方式，“他山之石可攻玉"。教研活動可以相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、理念、教學(xué)方法，從而在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</p><p> 10月28日，八一小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了扎實(shí)的教研課，由高飛老師執(zhí)課五年級上冊《四則混合運(yùn)算》，馮世元校長、王麗梅副校長，劉冰主任以及數(shù)學(xué)一組全體老師參與聽課教研。</p> <p> 課堂伊始，高飛老師出示“善用發(fā)現(xiàn)的雙眼學(xué)數(shù)學(xué)”，一句話引導(dǎo)孩子在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。</p> <p> 課堂上高飛老師將課堂主動權(quán)交給孩子，生生互動，思維碰撞，問題被孩子們很好的解決。</p><p> 爭議出現(xiàn)時，高飛老師適時引導(dǎo)，同時鼓勵孩子們。</p> <p> 數(shù)學(xué)課，不光數(shù)字能發(fā)出聲音，文字同樣可以透露重要信息。</p><p> 有效的思索，大膽的交流，老師有意創(chuàng)造生生之間“踢足球”的機(jī)會，才會讓數(shù)學(xué)課堂更有活力，老師趁機(jī)“偷個懶”，做個觀戰(zhàn)者，偶爾出來指揮作戰(zhàn)，學(xué)生悅在其中，享受過程……數(shù)學(xué)課悄悄的在改變。</p> <p> 課程結(jié)束后，老師們馬上展開教研。教研由籍新菊老師主持，首先由高飛老師對本節(jié)課進(jìn)行反思，然后觀察課堂的老師們根據(jù)表格反饋問題。</p> <p> 緊接著劉主任對高老師的課進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，并引發(fā)老師們激烈的討論。</p> <p> 最后馮校長對高老師的課提出高屋建瓴的建議，并肯定了數(shù)學(xué)老師們的教研活動及教學(xué)態(tài)度。同時對老師們提出希望，希望老師們將課堂交還孩子們，孩子能說的、會說的由孩子說，孩子講；數(shù)學(xué)課加強(qiáng)口算訓(xùn)練；新授內(nèi)容和課堂練習(xí)時間分配要合理；數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏要緊湊，老師語言要精煉！</p> <p> 回到辦公室，老師們意猶未盡，又繼續(xù)對教研進(jìn)行了補(bǔ)充。高飛老師再次請教劉主任和王校長。</p><p> 劉主任和王校長針對課堂細(xì)節(jié)提出了更合理的建議，高老師拿起教材鉆研起來…</p> <p> “教無涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼。只要有教學(xué)，就會有問題，就需要進(jìn)行教研。一節(jié)課的完結(jié)并不意味著教研活動的結(jié)束，隨著教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,已解決的問題可能會有新的變化，新的問題也可能會隨之出現(xiàn)，這就需要持續(xù)不斷地對教學(xué)活動進(jìn)行關(guān)注，在教育教學(xué)活動中，沒有一勞永逸的事兒。</p><p> 讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔,讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>撰稿人、制作人：馬亞迅</p>