<p>2020年10月28日下午，南片區(qū)的數(shù)學(xué)老師們準(zhǔn)時來到了西樊村小學(xué)，開展第二次片區(qū)教研活動。</p> 教研員張充堂老師首先對老師們在繁忙的工作當(dāng)中抽出時間來參加教研活動表示感謝，并宣布了此次活動的形式為說課，詳細說明了說課的意義。說課，是教師在自己完成教學(xué)設(shè)計之后，與同行交流教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計流程等預(yù)設(shè)的一項特殊的、教學(xué)準(zhǔn)備工作，所以，說課不僅能體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)基本功；而且能表現(xiàn)出教師的教學(xué)理論水平；通過說課，讓授課教師說說自己教學(xué)的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。<br> 隨后，老師們依次積極發(fā)言。分享自己的說課內(nèi)容。<div>李艷芹老師說課的題目是三年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，她從教材、學(xué)情、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、預(yù)想效果等方面對課程進行了分析和解剖。認(rèn)為每一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，都必須確立一個明確的目標(biāo)。并且緊緊圍繞這個目標(biāo)展開教學(xué)活動，才可能取得最佳的教學(xué)效果。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識形成的一個過程，這個過程需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。</div> 趙青文老師說課的題目是五年級《平行四邊形的面積》。他強調(diào)，應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)融于現(xiàn)實情景中。他結(jié)合學(xué)生在打掃衛(wèi)生區(qū)時，長方形和平行四邊形兩種不同形狀衛(wèi)生區(qū)面積的大小，引入課題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在操作過程中感悟知識，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生在情景中學(xué)的高興，學(xué)的扎實…… <p>張充堂老師講的是五年級上冊《三角形的面積》，張老師準(zhǔn)備充分，利用課件展示，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、到說教法學(xué)法等各個環(huán)節(jié)都結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，“讓學(xué)生從知識技能、問題解決、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度四個方面整體實現(xiàn)達成總目標(biāo)?！闭f教學(xué)過程時，“復(fù)習(xí)舊知--導(dǎo)入新知--自主探索--合作交流--歸納總結(jié)”五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)。他特別提出，由于學(xué)習(xí)主體是鮮活的，課堂是動態(tài)的，現(xiàn)實的課堂與預(yù)設(shè)之間可能會有一些差異，所以在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生動態(tài)隨時調(diào)整預(yù)案。張老師課件內(nèi)容充實飽滿，細致詳盡，理論與實際相結(jié)合，獲得了老師們的一致好評。</p> 李自如、李赟、陳冰老師說課時都認(rèn)為，在教學(xué)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生全員參與，全程參與，動手畫、動腦想、動口說，交流討論，引導(dǎo)歸納，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)該努力做到為學(xué)生營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間，以培養(yǎng)能力為目的，把教學(xué)目標(biāo)落到實處。<br> 王林林老師說的是一年級的課程《認(rèn)識時間》，她根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，在授課時以猜謎語游戲引出新課，充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)識鐘表的最后說出“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，向?qū)W生滲透珍惜時間的教育，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理的安排自己的作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。<br><br> 郭孟姣老師說《梯形的面積》這一課時認(rèn)為上好一節(jié)課，抓住重難點是關(guān)鍵，制訂了四環(huán)節(jié)的教學(xué)框架?！盎谂f知，喚起回憶--直接揭題，猜想探究--鞏固應(yīng)用，拓展延伸—總結(jié)全課，反思體會?！崩顕淅蠋熢谒哪昙墶镀叫泻痛怪薄愤@一課中提出構(gòu)建探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的基本教學(xué)模式，即“設(shè)疑激情--引導(dǎo)探索--應(yīng)用提高--交流評價。” 張玲玉老師說《圓的認(rèn)識》這一課時。結(jié)合自己的教學(xué)課件，詳細地講述了自己如何給學(xué)生上課。也對教學(xué)中學(xué)生提出的問題和自己的疑惑向在座老師們征求了意見。師秋香、宋玉紅老師也紛紛在說課時講了自己的心得體會。<br> 在本次教研活動中，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，說課時用了各種各樣的教學(xué)方法，提出自己解決課堂重難點的妙招，使聽課老師耳目一新，開拓了思路。老教師趙保平、李運亮，也積極參加了本次教研活動，他們認(rèn)真地聽課、記筆記，對講課老師提出了建設(shè)性的意見。<br><br> 他山之石，可以攻玉。取人之長，補己之短。在這次教研活動中，老師們通過說課、聽課，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能，豐富了知識，積累了經(jīng)驗，收獲滿滿。 學(xué)無止境，教無止境，研無止境，我們不斷反思，不斷進步，通過教研活動，提高自身專業(yè)水平，磨練自己，充實自己，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進教師的專業(yè)成長，為進一步提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。