<p style="text-align: center;">官渡區(qū)第六屆人才培養(yǎng)基地楊艷芬名師工作室工作簡報</p><p style="text-align: center;">2020年第七期（總第007期） </p><p style="text-align: center;">2020年10月27日</p><p><br></p> <p> 為深化課堂教學改革，充分發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用，有效促進青年教師的專業(yè)化成長，進一步學習和探究小學數(shù)學課堂教學如何“以生為本”，實現(xiàn)以教促研的良好教育科研氛圍。2020年10月27日，楊艷芬老師帶領(lǐng)工作室學員參加了由昆明市李惠萍名師工作室在盤龍小學舉辦的”基于生本理念下小學數(shù)學課堂教學”研討活動。</p> <p> 活動上午學員們聆聽了四位老師帶來的研討課：楊艷梅老師執(zhí)教的《10的認識》，李艷麗老師執(zhí)教的《9、8加幾》，張云芳老師執(zhí)教的《認識圖形》，以及鄭永剛老師執(zhí)教的《認識時間》。</p> <p> 第一節(jié)課盤龍小學楊艷梅老師帶來的《10的認識》，楊老師在已學過0～9的基礎(chǔ)上引出10，通過數(shù)小棒、計數(shù)器上撥珠、尺子上數(shù)字等一一認識10。整堂課由淺入深，層層遞進。</p> <p> 第二節(jié)課嵩陽一小李艷麗老師帶來的《9、8加幾》，李老師的課通過課件動畫演示，讓孩子們理解湊十法，通過移動數(shù)9，孩子們會算數(shù)9加1～9的算式，然后把數(shù)9換成8，孩子們很快就能算出結(jié)果，并滲透了轉(zhuǎn)化思想，為后面的學習奠定了基礎(chǔ)。</p> <p> 第三節(jié)課師專附小張云芳老師帶來的《認識圖形》，張老師通過給每個小組發(fā)紅旗，整堂課在活躍中有序進行。通過摸一摸、看一看、說一說等活動，讓孩子們逐個認識立體圖形及各自特征。最后通過游戲來鞏固。</p> <p> 第四節(jié)課龍翔小學鄭永剛老師帶來的《認識鐘表》，鄭老師從聽兒歌、猜謎語導入，使孩子們產(chǎn)生興趣。張老師精心準備的課件和優(yōu)秀的板書設(shè)計，使整節(jié)課順暢流利。動畫演示讓孩子們更好的理解和認識鐘面。</p> <p> 四位教師的課堂各具特色，精彩紛呈，從活動目標的設(shè)置、教具準備到位、活動過程的組織等，都做了精心準備。他們積極發(fā)揮聰明才智，把“以生為本”的教學理念滲透于活動中的每個細節(jié)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的集體教學活動。</p> <p> 活動下午由云南省教科院管尤躍老師做了《基于生本理念下小學數(shù)學教學研究講座及評課》。管老師對四位老師做了精彩的點評，對她們的整個課堂設(shè)計以及教學能力給予了充分的肯定，并圍繞“以生為本”這一主題進行了教學案例分析與解讀。</p> <p> 李惠萍老師進行活動總結(jié)時說：《10的認識》一課，不僅僅要讓學生會數(shù)10，還應(yīng)該滲透十進制思想和位置制原理?！?、8加幾》一課重視學科本質(zhì)，把9和8加幾轉(zhuǎn)化成10加幾，滲透轉(zhuǎn)化的思想?！墩J識圖形》一課的學科本質(zhì)是空間觀念的培養(yǎng)，《認識鐘表》一課的學科本質(zhì)建立鐘面表象，感知12即是起點又是終點的重要價值，初步培養(yǎng)學生建立模型的思想。我們的課堂一直倡導“尊重學生的主體地位”“教是為了不教”，今天的生本課堂實踐研討活動，正是在踐行這樣一種理念，可以說是“去蕪存菁，回歸教育的本質(zhì)”。</p> <p> 最后，李惠萍老師總結(jié)到：此次活動雖然結(jié)束了，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永遠不會停駐?！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福！</p> <p> 這一天雖短，但工作室的成員們獲益良多。通過本次學習，學員們更加清晰地了解了“生本課堂”，真正做個“以生為本”的教育者。</p> <p style="text-align: right;">圖：信息組成員</p><p style="text-align: right;">文：信息組成員</p><p style="text-align: right;">審核：楊艷芬</p><p style="text-align: right;">2020年10月27日</p><p><br></p>