一起尋密“沙池里的長城”源南中心幼兒園大二班

Jamly ??

沙子不會說話，卻有著無窮無盡神奇的力量。與沙相遇，帶給了孩子們無限的樂趣，在和沙玩耍的過程中，孩子們學(xué)會了交往、合作；學(xué)會了自己動手創(chuàng)作和整理；學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題思考問題，進(jìn)而解決問題。 故事發(fā)生于一次的戶外沙池活動，孩子們玩沙時的交流，想要用沙子搭建一個長城，話題展開后，孩子們討論很熱烈。 我們的調(diào)查 這次沙池游戲結(jié)束后，我們做了調(diào)查：你想在沙池里搭長城嗎？ 幼兒特別興奮，嚷著、鬧著要搭長城，帶著激動的心情，于是我們和長城有關(guān)的故事開始了。 　　你見過長城嗎？長城長什么樣子？孩子們七嘴八舌的，說了一通，但是經(jīng)驗都不是很足，于是我們進(jìn)行了活動《萬里長城》，帶孩子一起認(rèn)識八達(dá)嶺長城，了解長城的結(jié)構(gòu)，造型設(shè)計，以及欣賞了許多長城的圖片。 第一次建長城 　　 孩子們帶著滿腔熱情在沙池里堆砌著長城，有的在挖長城邊的懸崖，有的在按照自己方式“挖坑”堆長城，有的在塑形造堡壘，忙的熱火朝天的。 我們利用午飯后一起交流，你在沙池里堆了什么？孩子們說的頭頭是道，有的說，在給長城挖沙子，有的說在堆砌長城，有的說我在運(yùn)水...... 但是問題來了：1.沙池里人分布不均衡，有的密集有的稀少？長城還是一段一段的，不完整？ 討論問題：樂樂：我們這邊人太多了，他們總擠著我。駿駿：我這里只有水桶，沒有有鏟子。紫涵：我這邊都沒有什么人。博超：他們一直來接水，這邊有點擁擠。鴻楠：長城都是斷斷續(xù)續(xù)的，沒有連成一個完整的。敏杰：我們要團(tuán)結(jié)合作。解決問題：博超：長城開始的時候，一些人，中間一些人，后面一些人。自發(fā)：沙池里人多一點，外面沙臺上人少一點。凌雪：那邊的人可以分兩邊站著，這樣就不會擁擠。蔚祺：不要那么多人負(fù)責(zé)著水流。小結(jié)：我們要分工合作，整個沙池都開展起來關(guān)于長城的活動。 　　?2.我們開展了：繪畫活動《長城》先帶孩子一起欣賞了長城的近景、遠(yuǎn)景結(jié)構(gòu)圖，孩子們恍然大悟，原來長城設(shè)計那么復(fù)雜?。?lt;/span> 有城墻、垛子、射口、城臺等。孩子們紛紛的拿出水彩筆，開始設(shè)計自己了解的長城。 3.問題：沙子做成的一些堡壘，射口塌了，要怎么辦呢？討論： ①“可能摻了水的沙子太濕了”。②“可能水帶動沙子流動了”。③“可能地面不平整”。④“可能山堆得太高了”。⑤“可能沙子太干了”。實踐：通過討論去重新堆??，堡壘，射口，沙子不能太干也不能太濕，還要在平地。也許還有方法堅持的更久。 第二次建長城 積極地運(yùn)用一些玩沙工具，堆砌相應(yīng)的長城。 　　1. 認(rèn)識了沙池的一些工具，和做長城需要的一些材料。 2.沙池規(guī)則和準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)問題：沙子到處都是要怎么辦？討論問題：“我頭發(fā)上都是沙子。”“我的鞋子濕了?！?lt;/p>“沙子到我頭上了。”緊接著我們又討論了沙區(qū)要做些什么準(zhǔn)備和要遵守的規(guī)則。①進(jìn)沙水區(qū)，需要換雨鞋。②沙子不能揚(yáng)起來。③玩沙子時不能揉眼睛。④玩完沙子要洗手。⑤玩完沙子后要收玩沙工具。 第三次建長城 這次我們建長城發(fā)現(xiàn)了沙池里很多秘密：??1.問題:為什么沙池有兩種顏色的沙子？“白色的是干沙,干干的。”“棕色的是濕沙，濕濕的?！?lt;/p>“經(jīng)過太陽??的暴曬，曬到了就是干的，沒曬的以及灑水就是濕的。”??2.問題:干沙和濕沙分別可以做什么呢?①濕沙可以用來塑形，做各種形狀的物體。②干沙可以用來篩沙子，就有了粗沙和細(xì)沙。??3.問題:怎樣把干沙制成濕沙?怎樣把濕沙制成干沙呢?①將干沙與水的結(jié)合，可以變成不同程度的濕沙。②將濕的沙子裝起來曬，鋪平，太陽底下曬一天就變成了干沙。 ??4.問題:怎樣分離出粗沙與細(xì)沙?找工具篩沙子:面粉篩、篩沙子的、紗窗、漏勺我們發(fā)現(xiàn):紗窗篩出的沙子，是目前最細(xì)的沙子。??5.問題:粗沙與細(xì)沙可以用來做什么?①細(xì)沙可以用來做沙漏。②粗沙可以用來做小魚的家。③細(xì)沙可以用搭軟軟的城堡，細(xì)沙堅持的更久，而粗沙不可以。 粗沙城堡??和細(xì)沙城堡的對比這樣子我們長城上的堡壘就沒那么容易倒了。（原來這樣的也不會塌，還會更久。） 找各種工具篩沙，尋找最細(xì)的沙子。 對比發(fā)現(xiàn)：紫豪，景淳最先發(fā)現(xiàn)不同的器皿的篩沙，篩出的沙子是不同粗細(xì)的，分出了三類沙，小石頭、細(xì)細(xì)的沙顆粒、有沙有石子。最后得出：網(wǎng)格越小的篩子篩出的沙子越細(xì)。 從戶外回到室內(nèi)，我們的活動并未停止室內(nèi)區(qū)域活動：孩子們根據(jù)自己從戶外帶回來的各種篩出來的沙子進(jìn)行實驗：①鈺軒的海底世界，給烏龜?shù)男〖?，大石頭，小石頭，“海草”，玻璃缸。 ②沙子可以做沙漏。隨著孩子們提出的想法，又繼續(xù)了自制沙漏的行動。自制過程中，孩子們先觀察了教室平常放的沙漏。“這個沙漏能計時2分鐘。”“里面的沙是橙色的。”“我發(fā)現(xiàn)沙很細(xì)，所以我們的沙要細(xì)?！?lt;/p>通過這樣的發(fā)言，部分孩子選擇了瓶子自制，??發(fā)現(xiàn)了瓶子連接在一起沙子不會自動漏；??改造了瓶口大小，還是不會自動漏；??有的圍觀的小朋友提出沙漏的有點像漏斗，這個瓶子不像，又換了瓶子，還是失敗了；??緊接著又思考，是沙子還不細(xì)和干嗎，又換了干了的細(xì)沙子，沒用；??“為什么會這樣？沙子還不夠細(xì)不夠滑！還是瓶子……”（我們并沒有放棄，在有一次散步時間，我們發(fā)現(xiàn)了幼兒園的沙畫機(jī)器里的沙子，又進(jìn)行了對比，進(jìn)行了觸摸。）??終于迎來了我們自制沙漏的成功，沙畫機(jī)器里的沙可以做沙漏，孩子們發(fā)現(xiàn)是更細(xì)更滑，可是我們的沙子要怎么樣才能真的做沙漏呢？怎樣才能和機(jī)器里的沙一樣滑和軟呢？ 第四次建長城 各自分工合作，沙池里建長城。在建長城的時候都需要做些什么呢？我們一起來看看。 ①“每次做的山，城堡都會被破壞，怎么辦？”（插旗手和建塔工人??）為了表示這就是一座山或者??，有了插旗手，做了一座就會插上一面紅旗，插旗手和搭城堡的人就會數(shù)自己的紅旗和城堡有多少，又促進(jìn)了孩子們的交流和數(shù)學(xué)能力。菲菲很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)有的做成山的沙會滑落，就會去澆水加固。（灑水工人） ②篩沙工人：一部分小朋友篩沙。③裝沙工人：將沙進(jìn)行分類，裝在桶里。④運(yùn)沙工人：將分好類的沙運(yùn)到做長城的地方。⑤洗沙，曬沙工人：將粗沙洗干凈并曬，放到長城就格外好看。 第五次建長城 今日下雨了，我們的修建長城并未停止，依然穿著雨衣進(jìn)行修建。長城上除了沙子我們還進(jìn)行了裝飾，利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)。 發(fā)現(xiàn)問題：今日大家收完自己的就換鞋子了，最后敏珊和紫涵收到了最后，發(fā)現(xiàn)這些玩具怎么這么亂？討論：（根據(jù)問題我們又進(jìn)行了討論）敏珊：我們把玩具分類，篩沙子的放一起，桶放一起，鏟子放一起。紫豪：有些什么我們就畫出來，然后貼上，不就都知道了。書宇：看不懂的圖呢？蔚祺：拍照貼上。小結(jié)：①分門別類:分筐裝好。②做標(biāo)識:拍照、畫標(biāo)記。③貼標(biāo)識：根據(jù)圖片對應(yīng)。我們的發(fā)現(xiàn):可是別的班小朋友還不知道分類，要怎么辦呢? 第六次建長城 　　我們結(jié)合孩子們的問題，利用集體活動開展《我設(shè)計的長城》清楚地認(rèn)知萬里長城是個完整的浩大的工程，知道要分工合作。也更了解園內(nèi)沙池的區(qū)域大小，以及布局。 　　孩子們會按照設(shè)計圖，去搭建。 　　有了分工合作意識，責(zé)任心也更強(qiáng)了，打完水的孩子，會繼續(xù)和同伴堆砌長城，分段的長城，有了連接的蹤跡，長城已經(jīng)有初見雛形！ 　　 　　城墻上也出現(xiàn)了相應(yīng)的“垛子”、“城臺”。 　　我們目前的收獲：一開始對于孩子們說要在沙池里堆長城，有驚有喜，驚的是：沙池里秘密有很多。喜的是：孩子們的想象力豐富！ 開始追隨著孩子活動，去充分相信孩子，為他們提供更多的支持！ 成為幼兒活動的支持者，讓孩子們更多地去實踐！我們還在探究長城的路上，怎樣子的長城才更像，沙子怎么壘出？