<h3> 數(shù)學(xué)是思維的體操，語言是思維的外殼，語言和思維是密切相關(guān)的。語言可以促進(jìn)思維的發(fā)展，反過來，良好的邏輯思維，又會引導(dǎo)出準(zhǔn)確、流暢而又周密的語言。為開啟學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，開學(xué)初我就布置了一項(xiàng)任務(wù):"數(shù)學(xué)小講師”申報(bào)，可以講一道題，一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，也可以是數(shù)學(xué)游戲的說明等，十月份開展“數(shù)學(xué)小講師”活動。<br> 10月23日，利用課堂，開展了這次活動。</h3> <h3> 李俊欣、韓冉柯、徐梓萌合作為大家講故事“馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)"中的追擊問題，過程中與同學(xué)們積極互動。</h3> <h3> 王雅熙和李可馨，一人讀題，兩人共同分析，利用平移的知識，求出了陰影部分的面積，讓老師也茅塞頓開。</h3> <h3> 牛怡婷，你的這個(gè)推理問題可真復(fù)雜呀，條件太多了，但是通過你用列表的方法一一分析，感覺也不難。?? </h3> <h3> 李昊怡，藺禹璇，就地取材，講了“用字母表示數(shù)”，提出問題后，還給了大家思考時(shí)間，翟丹寧的回答，你們兩位小老師還滿意嗎？</h3> <h3> 令子文講的數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，讓我們長知識了，高舜赫，王一帆的表演，讓我們捧腹大笑，他們?nèi)朔止っ鞔_，數(shù)學(xué)故事與表演相結(jié)合，很新穎。</h3> <h3> 楊國慶，秦嘉浩講了火車過橋問題，通過畫圖分析，在與同學(xué)問與答之間輕巧的解決。</h3> <h3> 楊星辰，王恩澤，齊庭皓，劉亞豪 幾人分工明確，有主講人，主持人，操作員，記錄員，主講人楊星辰真是思維敏捷，推理能力棒棒的</h3> <h3> 翟丹寧主講，張夢潔書寫，從乾隆皇帝的一副對聯(lián)中找到了數(shù)學(xué)知識，“花甲，古稀”你知道分別代表多少歲嗎？</h3> <h3> 瞧瞧我們的同學(xué)，積極性真高，手舉的高高，急著要上臺展講!從他們的動作中，你感受到了他們內(nèi)心的急切了嗎？</h3> <h3> 當(dāng)別人上臺的時(shí)候，下面的同學(xué)聽得多認(rèn)真，時(shí)而蹙眉，時(shí)而微笑，時(shí)而恍然大悟，他們?nèi)齼蓛勺谝黄?，共同交流討論?lt;/h3> <h3> 還有好多同學(xué)爭著搶著上臺，怡婷終于又搶到一次機(jī)會，給大家講了一個(gè)小推理故事，沒搶到機(jī)會的同學(xué)唉聲嘆氣。</h3> <h3> 聽一聽這次活動，楊國慶的感想吧</h3>