<p> 2020年10月27日上午，黃岡市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《核心素養(yǎng)下教師課堂教學(xué)能力提升的實(shí)踐研究》課題學(xué)校說(shuō)課比賽在麻城市第三小學(xué)舉行。來(lái)自麻城市子課題學(xué)校的八位教師選取了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”或“圖形與幾何”專題內(nèi)容中的一節(jié)課，帶課說(shuō)課。</p> <p> 麻城市教科院占發(fā)蓮主任為本次活動(dòng)做了精心的安排，教科院周院長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)全程參與了此次活動(dòng)。黃岡市教科院余院長(zhǎng)作為課題總負(fù)責(zé)人，特意從黃州趕到麻城，對(duì)說(shuō)課比賽親自指導(dǎo)。</p> <p> 麻城市第三小學(xué)的周洪春老師說(shuō)課的題目是四年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)公頃》，她本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在認(rèn)知公頃時(shí)，放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、想象、推理、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。</p> <p> 麻城市第四小學(xué)的丁進(jìn)老師說(shuō)課內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第七單元的《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》，他引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)量一量、算一算、比一比等活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)由一般到特殊的思維方法。</p> <p> 麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉萍老師以《經(jīng)歷活動(dòng) 培養(yǎng)數(shù)感》為題對(duì)四年級(jí)上冊(cè)的綜合與實(shí)踐課《一億有多大》進(jìn)行說(shuō)課，課堂在老師“調(diào)控與指導(dǎo)，引導(dǎo)和補(bǔ)充”的作用下，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、歸納推算方法、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，使學(xué)生對(duì)“1億”這個(gè)大數(shù)量產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)和感悟，從而建立數(shù)感。</p> <p> 麻城市第三小學(xué)的吳祥枝老師說(shuō)課內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的《認(rèn)識(shí)幾分之一》，她引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比較、合作交流的過(guò)程中，提高學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)感，體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。</p> <p> 麻城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李友丹老師以《品數(shù)形結(jié)合之精妙 悟核心素養(yǎng)之內(nèi)涵》為題對(duì)六年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角《數(shù)與形》進(jìn)行說(shuō)課，她引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生真正理解了什么是數(shù)形結(jié)合，并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探究規(guī)律解決問(wèn)題。課堂中以形助數(shù)，以數(shù)解形，加深了數(shù)形結(jié)合思想方法的魅力感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p> 麻城市第五小學(xué)的肖錦暉老師說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第五單元的《倍的認(rèn)識(shí)》，她引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、變化、抽象的活動(dòng)中，經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過(guò)程，把握理解“倍”的本質(zhì)。課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的操作、推理、遷移及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> 麻城師范附屬小學(xué)的金黎老師說(shuō)課內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的《圓的周長(zhǎng)》，他在課堂中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分地讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、大膽猜想、實(shí)踐驗(yàn)證、總結(jié)規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題這一認(rèn)知過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模型思想，感受了數(shù)學(xué)文化的魅力，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p> 麻城市宋埠小學(xué)的彭明英老師說(shuō)課內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)第三單元的《角的初步認(rèn)識(shí)》，課堂中她結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。她在教學(xué)中重視學(xué)生參與探究，通過(guò)多樣的活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。</p> <p> 麻城市教科院占主任對(duì)本次說(shuō)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為八節(jié)說(shuō)課各有特色，各位老師以學(xué)促教，以情促學(xué)，用趣與活點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)火花。課堂中教師讓學(xué)生充分經(jīng)歷有效數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重選擇合適教學(xué)方式，高度關(guān)注知識(shí)背后承載的思想、數(shù)學(xué)思維和能力。占主任指出說(shuō)課要說(shuō)透教材，準(zhǔn)確定位目標(biāo)；說(shuō)透意圖，遵循教育主體；說(shuō)透本質(zhì)，展示活動(dòng)過(guò)程。</p> <p> 本次活動(dòng)得到了黃岡市教科院的充分肯定，課題總負(fù)責(zé)人余院長(zhǎng)發(fā)言時(shí)指出，數(shù)學(xué)老師要有思考、有疑惑，課堂上要關(guān)注核心素養(yǎng)，抓住教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課題研究提升課題組教師的團(tuán)隊(duì)研究能力和教師個(gè)人教學(xué)能力。</p> <p> 今天的活動(dòng)為我們以后的課題研究指明了方向，在課題理論和實(shí)踐研究的道路上，我們將繼續(xù)逐夢(mèng)前行！</p> <p> （圖文編輯 袁賽霞 何芳 宋玲）</p>