<p> 如約而至是一個特別美好的詞：等的辛苦，卻從不辜負(fù)！</p><p> 由于特殊原因，霍城縣李莉小學(xué)語文名師培養(yǎng)工作室“送課下鄉(xiāng)”活動終于在2020年10月28日順利舉行！工作室主持人李老師帶領(lǐng)工作室11位成員及特邀嘉賓――援疆干部丁磊副校長，攜手惠遠(yuǎn)則徐中心學(xué)校為本次“送課下鄉(xiāng)”活動畫上圓滿的句號！</p><p> </p> <p> 這次主題活動旨在走出傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)“串講法”，轉(zhuǎn)向注重學(xué)法指導(dǎo)，品味詩詞的豐富內(nèi)涵?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)展開，首先崔冬菊、仲強(qiáng)花老師為大家展示了精彩課例《飲湖上初晴后雨》。</p> <p> “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，惠遠(yuǎn)則徐中心學(xué)校三年級的孩子們以童稚的聲音誦讀出古詩的韻味，他們在工作室成員崔冬菊老師的引導(dǎo)下，漸漸沉浸在古詩詞曼妙的韻律中，崔老師注重古詩學(xué)習(xí)方法，以讀為主，發(fā)現(xiàn)美，引讀和范讀帶領(lǐng)孩子們讀得入情入境。在無形中傳承了古詩古韻，傳承了中華傳統(tǒng)文化。</p> <p> 惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)西河壩小學(xué)仲強(qiáng)花老師是一位擅長思考的老師，細(xì)致解讀文本，熟悉掌握學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)情為首要，緊抓詞語，品味美。抓住“瀲滟”，做足文章，結(jié)合圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生想像，讓學(xué)生深刻感受到西湖在晴、雨兩種氣候下的迷人風(fēng)姿，為我們呈現(xiàn)了一堂充滿詩意的課堂。</p> <p> 世界上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽，一種是努力的模樣！瞧瞧我們則徐小學(xué)的學(xué)生，讀起古詩那可謂是韻味十足！</p> <p> 第二個環(huán)節(jié)為評課議課活動。評課的教師紛紛表示參加這次活動受益匪淺，感觸頗深。正所謂“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，崔老師以深厚的文化底蘊(yùn)吸引著現(xiàn)場的聽課教師；仲老師設(shè)計(jì)的吟誦環(huán)節(jié)可謂是耳目一新，將古詩的音韻之美，情感之美，意境之美通過聲音呈現(xiàn)在孩子面前。同時(shí)也期待有更多“送課下鄉(xiāng)”教研活動的開展。</p> <p> 援疆干部丁磊副校長對兩位授課教師給予了高度評價(jià)，兩位老師以“讀”貫穿全詩，讀節(jié)奏，讀韻味，讀畫面。真正做到了“詩中有畫，畫中有詩”。同時(shí)也提出了寶貴的意見，整首詩“方，亦，宜”這三個字如果能再深究一下將是一節(jié)更為完美的課堂！</p> <p> 第三個環(huán)節(jié)以工作室主持人李老師的精彩講座為契機(jī)，充分發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動作用，以創(chuàng)新教學(xué)教研的形式指導(dǎo)教師怎么上好古詩詞。古詩詞是中華文化的典型代表，孩子們多讀古詩詞可以陶冶情操，豐富知識，更重要的是可以增強(qiáng)民族文化自信，有助于培養(yǎng)孩子的愛國主義情懷。李莉老師在議課中說到，“古詩教學(xué)要以讀為主，抓補(bǔ)白，了解寫作背景，抓詩眼，讓學(xué)生感受詩意，體會詩的意境?！闭媸且徽Z驚醒夢中人，李老師的一席話讓惠遠(yuǎn)學(xué)區(qū)的老師明確了今后古詩教學(xué)的方向。</p> <p> 本次活動為惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)則徐中心學(xué)校小學(xué)語文教師提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互探究的平臺，激發(fā)了師生對古詩文教和學(xué)的興趣，提高了古詩文課堂教學(xué)質(zhì)量，并對如何上好古詩文形成了共識。 相信在李莉老師的帶領(lǐng)下，工作室的成員們在今后的教育教學(xué)中可以更上一層新臺階！</p>