2020年7月，我們參加了“海南省兒童閱讀推廣教師省級示范性培訓(xùn)班暨海南省兒童閱讀推廣人培訓(xùn)”，通過培訓(xùn)我們更加深入的了解“什么是兒童閱讀推廣”，并在培訓(xùn)后，積極審視自身工作實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效地力推兒童閱讀推廣工作。 <h3 style="text-align: center"><b>落腳園本，全體教研</b></h3> <p> 9月1日，吉榮副園長向全體教師介紹了兒童閱讀推廣活動，引導(dǎo)全體教師開始對兒童閱讀推廣工作進(jìn)行思考，通過小組教研、分組匯報、集體分享的教研形式，各小組提出了不同年齡段的初步行動方案，大家在交流探討適合的童書、適合的組織方式中對兒童閱讀推廣活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識。</p> <p> 9月27日，王珊珊園長結(jié)合兒童早期閱讀研究的新形式，用講座《創(chuàng)讀萬卷書之境，營智樂成長之家——創(chuàng)設(shè)以兒童為本位的幼兒閱讀環(huán)境起航篇》提出了我園落腳實(shí)際開展研究的第一階段指導(dǎo)思想，清晰的教研路徑及課程實(shí)施方法，讓老師們工作有抓手，為給幼兒創(chuàng)讀萬卷書之境，營至樂成長之家開啟了成功之門。</p> <p style="text-align: center;"><b>借助社區(qū)，探尋策略</b></p><p><br></p> <p> 9月29日，我們邀請了?？谟曝愅瘯^的老師到園給小班的幼兒開展繪本劇活動，提供多種閱讀方式，增加幼兒對閱讀的興趣。</p> <h3 style="text-align: center"><b>感受兒童，打造環(huán)境</b></h3> 為了讓孩子成為閱讀活動真正的主人，我們在創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境時希望能多傾聽孩子們的聲音，吸取孩子的意見，讓孩子來設(shè)計自己的閱讀環(huán)境，由我們協(xié)助孩子把夢想變成現(xiàn)實(shí)，讓孩子真正成為閱讀環(huán)境的主人，為此，我們將聽孩子的聲音，感受孩子的態(tài)度放在了環(huán)境打造的首位。 9月28——29日，班級教師和幼兒一起，就“你喜歡在什么樣的地方看書？幼兒園里要放很多很多的書，這些書可以放在哪里？在哪里可以加一些書架和書柜？去找一找幼兒園里暨可以放書又可以看書的地方吧”等問題進(jìn)行了討論，并帶領(lǐng)幼兒去到幼兒園的各個區(qū)域參觀，一起討論規(guī)劃幼兒園的、班級的閱讀環(huán)境，在這過程中傾聽孩子的心聲，感受孩子的奇思妙想。“這里可以有大大的書架”“這里可以放一張桌子”“這里可以放一張地毯”...... 10月1日——10月8日，國慶期間我們請家長抽出時間，陪孩子去逛書吧、書店、書局，引領(lǐng)孩子去關(guān)注書局、書吧等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)它們的不同，并在我們提供的記錄表上做好記錄，提供兒童心底最真實(shí)的想法?；厥盏膸装俜萦涗洷砩?，看到家長帶著孩子去到BRLDGE書吧（陽光友誼城六樓）、知和行書局（日月廣場）、新華書店、詩遠(yuǎn)共享書屋、海呈書店、西西弗書店、新華書店、創(chuàng)新書店、各種超市的圖書一角等眾多閱讀場所，和孩子一起完成調(diào)查活動，孩子的感受、問題、想法都在這個過程中豐富了起來。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p> 我們驚喜也地發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都喜歡書吧、書店、書局、圖書館，喜歡各種不一樣的書，都能專注的看書，因此，創(chuàng)設(shè)讓孩子喜歡的閱讀氛圍是引發(fā)孩子主動閱讀的關(guān)鍵。</p> 10月9日——10日，孩子們開始設(shè)計班級和幼兒園的閱讀環(huán)境,一張張設(shè)計稿，一個個創(chuàng)意，一份份可愛的解讀，都在詮釋孩子對閱讀的認(rèn)知和感受，孩子們的世界是那么的可愛和美好，想象力和創(chuàng)造力是那么的豐富。 <p> 現(xiàn)在兒童的閱讀環(huán)境正在幼兒、教師、家長三方的共同努力和創(chuàng)意下，如火如荼的改造當(dāng)中，書架、書柜、書屋等閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和改造在證明我們正向著“創(chuàng)讀萬卷書之境，營智樂成長之家”一步步在邁進(jìn)。</p> 在教師的帶動下，有更多的家長關(guān)注了兒童閱讀活動，開始在家中營造溫馨、豐富的閱讀環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)孩子閱讀，和孩子一起共讀。 <h3 style="text-align: center"><b>專家引領(lǐng)，提升意識</b></h3> 10月14日我們邀請了海南省教育研究培訓(xùn)院的吳海虹給全園的老師做了《幼兒園早期閱讀的新思考》培訓(xùn)講座，通過梳理兒童早期閱讀的目標(biāo)與意義、對工作任務(wù)的解讀、分析優(yōu)秀繪本、推薦開展形式等內(nèi)容，指導(dǎo)我們開展具體的工作，有了專家的引領(lǐng)，我們的工作目標(biāo)更加明確，思路更加開拓。 <h3 style="text-align: center"><b>帶動家長，強(qiáng)調(diào)陪伴</b></h3> “與您相約，云上讀書”是我們與華中師范大學(xué)幼教集團(tuán)攜手長江少年兒童出版集團(tuán)長江繪本研究院，共同發(fā)起的“華中師大幼教云上直播間”的“10萬+，十萬家”線上公益故事會活動，為培養(yǎng)孩子閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提供了一個極為難得的學(xué)習(xí)平臺。在幼兒園的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)家長陪伴孩子閱讀，讓閱讀習(xí)慣改變生活方式，讓生活方式改變家庭，讓家庭改變孩子。從疫情期間開始，活動已經(jīng)開展了十三期，得到了很多家長的關(guān)注和熱捧。 <h3 style="text-align: center"><b>關(guān)注習(xí)慣，重設(shè)課程</b></h3> 10月17日，我們開始調(diào)整幼兒一日活動安排表，安排每天晨間半小時作為幼兒在園的共讀時間，將閱讀活動納入一日課程，保證幼兒每天有固定的閱讀時間。同時鼓勵教師在共讀時間以外，多給幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀的時間，增加閱讀次數(shù)。 <h3 style="text-align: center"><b>專注繪本，提升素養(yǎng)</b></h3> 10月26日，為鼓勵和引導(dǎo)團(tuán)員青年養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，做到勤于思考，學(xué)以致用，也為了更好的服務(wù)幼兒，提升自身業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步提高團(tuán)員青年人文素養(yǎng)和實(shí)踐水平，共青團(tuán)海口市中心幼兒園團(tuán)支部開展了“曬書會”活動，第一期的主題是幼兒繪本好書推薦，分享內(nèi)容包括但不局限于繪本介紹、內(nèi)容簡介、推薦理由、能夠給幼兒哪些幫助等等。教師們踴躍參與活動，曬一曬自己最喜歡的幼兒繪本，說一說自身的感悟。 我們將繼續(xù)營造以兒童為本的閱讀環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，不斷在兒童閱讀推廣方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，多層次、多模式進(jìn)行兒童閱讀推廣，做好宣傳，做到堅持閱讀理論的引領(lǐng)，堅持日復(fù)一日的努力推動，堅持以親子共度為主要途徑。希望每一個在“中幼”成長的幼兒能夠在“中幼”豐富的閱讀環(huán)境中博覽群書，促進(jìn)幼兒仁、義、禮、智、信全面健康的成長。 <p>編輯:吉榮</p><p>審核:王珊珊</p>