<p> 盧梭說(shuō)：教育的藝術(shù)，是使學(xué)生喜歡你所教的東西。</p><p> 一堂課，學(xué)生喜歡，是老師一直努力的目標(biāo)。聽(tīng)課、評(píng)課、磨課，是教師提升課堂藝術(shù)的有效形式。</p><p> 2020年10月29日上午第二節(jié)課，新化十四中語(yǔ)文組舉行教研活動(dòng)，曹玉林老師在七年級(jí)377班上語(yǔ)文示范課。</p> <p> 曹玉林，1998年參加工作，婁底師專中文專業(yè)畢業(yè)，湖南師大中文系本科學(xué)歷，新化縣第三屆骨干教師，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，新化十四中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。</p><p> 本次示范課內(nèi)容《植樹的牧羊人》為人教版七年級(jí)上冊(cè)第13課。</p> <p> 課后，全體聽(tīng)課人員進(jìn)行評(píng)課。副校長(zhǎng)張吉資、王兵，初中語(yǔ)文劉海琴名師工作室成員和其他老師紛紛發(fā)言，對(duì)曹老師的課給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一堂成功的語(yǔ)文課，一堂充滿魅力的示范課。</p> <p> 一堂成功的課，必須教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰。</p><p> 《孤獨(dú)的牧羊人》講述一個(gè)牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事。教學(xué)重點(diǎn)是人物的精神品質(zhì)和環(huán)保主題。</p><p> 曹老師的課堂設(shè)計(jì)從故事入手，梳理行文思路，明確人物形象，歸納人物品質(zhì)，提煉文章主旨，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。既教授了語(yǔ)文技法，又注重品德教育，實(shí)現(xiàn)了教書育人的雙重目標(biāo)。</p> <p> 一堂成功的課，必須學(xué)生活動(dòng)充分、凸顯語(yǔ)言學(xué)用。</p><p> 主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂！曹老師的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。</p><p> 45分鐘的時(shí)間，大部分屬于學(xué)生，全班參與合作探究，近二十位學(xué)生獨(dú)立展示。</p><p> 哪些字詞重要，學(xué)生說(shuō)了算；重要的理由，學(xué)生講；課文內(nèi)容，學(xué)生分析；總結(jié)是否到位，學(xué)生評(píng)價(jià)；不全面的，學(xué)生補(bǔ)充……</p><p> 每一位學(xué)生展示的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析能力都相當(dāng)不錯(cuò)，日常訓(xùn)練情況可見(jiàn)一斑。</p> <p> 一堂成功的課，必須教師指導(dǎo)精細(xì)、關(guān)注技能訓(xùn)練。</p><p> 只要是課堂，教師角色的主導(dǎo)作用就不容忽視。一個(gè)成功的老師，要在細(xì)微處不著痕跡引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己設(shè)定的步驟中，無(wú)形之中掌握語(yǔ)文技巧、語(yǔ)文方法。</p><p> 這方面，曹老師這堂課優(yōu)勢(shì)很明顯。</p><p> 概括文章，應(yīng)該包括哪些要素；人物形象特點(diǎn)，應(yīng)該用什么樣的方式表達(dá)；寫作方法的作用，應(yīng)該從哪些方面分析……每一種技巧，學(xué)生都記得清清楚楚，答得朗朗上口。</p><p> 每一堂課對(duì)語(yǔ)文閱讀技巧進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，必將為閱讀能力的提升、語(yǔ)文成績(jī)的提高打下良好基礎(chǔ)。</p> <p> 同時(shí)，同事們也從時(shí)間的把控、學(xué)生朗讀方面的進(jìn)一步重視、個(gè)性化語(yǔ)言等方面提出了建議，也對(duì)課文一兩處細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討。</p> <p> 魅力課堂，示范引領(lǐng)！本次教研活動(dòng)，全組教師都表示頗有收獲，年輕教師更是獲益甚豐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)。</p><p> 教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們將乘風(fēng)起浪，砥礪奮進(jìn)，攜手前行！</p>