<p> 為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的開放辦學(xué)理念，推動(dòng)教育教學(xué)管理，增強(qiáng)家校攜手、 合力共育的氛圍，展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采，平橋區(qū)第二小學(xué)五（4）班于2020年10月29日開展了“家校共育伴成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。多名家長(zhǎng)受邀走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，多角度、 近距離感受校園生活。</p> <p>孩子們坐姿端正，閱讀認(rèn)真！此時(shí)此刻應(yīng)該是最美的風(fēng)景??</p> <p>讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑</p> <p>老師在用“媽媽式”管理去教育和培養(yǎng)每一個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子的性格，了解孩子在課堂上的一個(gè)表現(xiàn)，了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。</p> <p> 課堂上李老師傾注愛心耐心組織課堂教學(xué)，不斷啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論</p> <p>伴隨著富有節(jié)奏的樂曲，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，在寬闊的操場(chǎng)上同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容，課間操一方面能夠鍛煉身體、增強(qiáng)孩子們的抵抗力，同時(shí)又豐富了校園活動(dòng)，是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中的一種積極性休息，也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映。</p> <p>老師從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行了分層教學(xué)，既幫助同學(xué)們?cè)鷮?shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又鍛煉提高了孩子們的閱讀與寫作能力，有效的做到了因材施教。</p> <p>爸爸媽媽和孩子們一樣認(rèn)真，全神貫注地參與課堂。老師精湛的教學(xué)技藝和親和的師生關(guān)系，這種感受是全新的，這種方式也是了解孩子在校表現(xiàn)的最佳途徑。</p> <p> 課堂上，陳老師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，開展合作學(xué)習(xí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)們看在眼里記在心里，他們關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)</p> <p> 家長(zhǎng)開放日，是一條美麗的紐帶，將學(xué)校與家庭緊緊相連，家長(zhǎng)開放日，是一座溝通的橋梁，讓老師和家長(zhǎng)深深相知，通過這次家長(zhǎng)開放日，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系會(huì)更加密切，從而形成教育的合力，發(fā)揮教育的最大功效，通過這次家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)趯W(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，希望我們一起家校配合，齊心協(xié)力托起明天的太陽(yáng)，讓每顆樹都能成材，讓每一朵都能繽紛絢麗。</p>