<p>教育家陳鶴琴曾說過：“把大自然、大社會(huì)做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)”。也就是“大自然、大社會(huì)都是活教材”，“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要來源?！钡綍r(shí)孩子們接觸大自然時(shí)是懵懂的，無目的地，而老師在精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)后，有計(jì)劃、有目的地帶孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。</p> <p>種植園地也是自然環(huán)境中的一例，而“種植園地 ”是指把種子、幼苗埋在或栽在土里使其成長(zhǎng)的地方?！坝變簣@種植園地”是指在幼兒園內(nèi)為幼兒提供“種植區(qū)”，教師有目的地位幼兒創(chuàng)設(shè)交往性、探究性的種植環(huán)境，投放適宜的種植材料與種植工具，采用小組或集體的活動(dòng)形式自主的操作，發(fā)現(xiàn)、探索植物中的秘密的園地。</p> <p>小班寶貝們別說五谷不分,就連日常吃的蔬菜也認(rèn)識(shí)不多。通過在種植園里的活動(dòng),我班小朋友們每當(dāng)走進(jìn)種植園,個(gè)個(gè)歡快雀躍,小手指指點(diǎn)點(diǎn),七嘴八舌,問這是什么那是什么?很快就把種植園地的蔬菜認(rèn)得清清楚楚------ 蔥、紅薯、蘿卜、蒜、蠶豆、青菜等。</p><p><br></p> <p>我們小三班也開始我們的種植活動(dòng)，首先需要解決的問題就是種什么？有了前期經(jīng)驗(yàn)后，咱們班寶貝開始進(jìn)行選擇，有的寶貝說種青菜、有的寶貝說種蘿卜……</p><p>寶貝們的答案太多了，咱們來投票選出最受歡迎的兩種蔬菜吧～</p> <p>寶貝們將標(biāo)有自己名字的便簽紙貼在想要種的蔬菜卡紙上</p> <p>最后得票最高的當(dāng)屬蘿卜和青菜！</p><p>投票結(jié)束后，我們?cè)诎嗉?jí)做了前期經(jīng)驗(yàn)的分享，知道了播種之前需要先翻土，接下來，寶貝們說干就干，來到小菜地，進(jìn)行翻土大作戰(zhàn)～</p> <p>瞧！園長(zhǎng)媽媽也加入到寶貝們的翻土隊(duì)伍中</p> <p>看看寶貝們用起鐵鍬有模有樣，鐵鍬插進(jìn)土里，小腳用力踩一踩，小手一壓，土就翻開了～</p> <p>手拿小釘耙，把我們的小菜地好好翻一翻土～</p> <p>翻土工具各不同，每位寶貝們選擇了一個(gè)工具操作起來，瞧瞧看，多認(rèn)真呀～</p> <p>翻土大作戰(zhàn)結(jié)束后，要開始播撒我們的蔬菜種子了。孩子們將種子小心翼翼的裝在紙杯里，小眼睛仔細(xì)的觀察著，噢～原來這就是種子啊，多神奇?。《计炔患按南肴⒎N子寶寶播種在土地里！</p> <p>拿到種子的寶貝們已經(jīng)迫不及待的要去菜地里了</p> <p>寶貝們小心翼翼地將手里的蔬菜種子撒在我們的小菜地里</p> <p>寶貝們隔一天就會(huì)來看看自己種的種子發(fā)芽了沒??！</p><p>??：咦～老師，我看到綠綠的了！</p><p>??：老師，我種的蔬菜發(fā)芽了！</p><p>是的，寶貝們，蔬菜寶寶們正在你們的照料下慢慢發(fā)芽噢～</p> <p>種子寶寶的生長(zhǎng)離不開寶貝們的細(xì)心照料，在種子發(fā)芽的過程中，是需要水分的。寶貝們知道后又開始行動(dòng)起來——去菜地澆水！那澆水需要裝水的工具呀？</p><p>??：老師，可以用灑水車</p><p>?????：是的，但是灑水車使用的范圍比較大，而我們的小菜地很小，那可以用什么工具呢？</p><p>??：老師，可以用這個(gè)（家庭區(qū)里面的一個(gè)量杯）</p><p>?????：可以的，主意真不錯(cuò)??</p><p>思考過后，寶貝們?cè)诎嗉?jí)里尋找可以用來澆水的工具，有橡皮泥盒子、有紙杯、有滴管、有量杯、有奶粉罐等等……每個(gè)寶貝都找到了自己的工具，那咱們行動(dòng)起來吧～</p> <p>接來下，孩子們需要耐心等待種子的發(fā)芽，需要觀察種子的變化。每個(gè)孩子都期待著種子發(fā)芽的那一天，我們一起耐心等待吧～</p> <p>通過孩子們親自翻土——播種——觀察——照料等活動(dòng)，使孩子們了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和大自然的現(xiàn)象。在整個(gè)過程中孩子們嘗試到了愉快的播種，細(xì)心的照料和收獲的喜悅。在種植園地里幼兒獲得一些種植經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力。這才是我們提倡孩子種植的真正目的。</p>