<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，為了加強班級管理的力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，從而讓學生養(yǎng)成的良好行為習慣、學習習慣、道德素養(yǎng)，創(chuàng)設良好的班風和學風，本學期我校特進行班級量化評比。</b></p> <p><b> 為了提高課間操質量，提高學生鍛煉身體的意識，展示學生良好的精神風貌，在全校開展課間操評比活動。班主任是課間操具體管理者和責任人，班主任與科任老師必須在課間到達場地，認真指導本班學生做操。督查組學生對每班進場出場做操時動作是否規(guī)范等進行打分并記錄。</b></p> <p><b> 遵守紀律是文明的基礎，只有大家自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，我們的校園才會更文明。為了維持好的樓道紀律，小紀律監(jiān)督員們在課間巡視樓道，抓不文明行為，我們的樓道多了清靜，少了喧鬧。</b></p> <p><b> “同學你好，校園里人來人往，請不要追逐打鬧！”“同學你好，為保持校園環(huán)境，請不要亂丟垃圾！”這一聲聲溫馨提示正是來自校園小小文明勸導員們。 </b></p><p><b> 為了創(chuàng)造良好的校園課間紀律，加強學生良好的行為習慣養(yǎng)成教育，學校德育處在校園設立了8個執(zhí)勤崗位，從五、六年級學生中選出8名優(yōu)秀學生擔任“文明勸導員員”進行督察。他們配合校園值周老師和學生，督促校園內(nèi)學生日常行為習慣的實施，促進好校風的建設。</b></p><p><b> 每天課間的操場上、樓門前總會看見文明勸導員盡職盡責為同學們服務，一個小小的崗位，卻發(fā)揮了大作用，它使整個校園迸發(fā)出積極向上的正能量！</b></p> <p><b> 為確保我校各班教室、衛(wèi)生區(qū)域整潔美觀，給全校師生一個干凈、幽雅、舒心的學習和工作環(huán)境，我們從五年級選了8位衛(wèi)生監(jiān)督員，每天對各班教室內(nèi)、環(huán)境區(qū)以及展板的衛(wèi)生情況進行評比，每位小監(jiān)督員都做到了公平、公正，他們的工作讓各班的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣都有所進步，還城小一個干凈整潔的環(huán)境。</b></p> <p><b> 路隊體現(xiàn)的是一個班級的精神風貌，通過評比各班學生精神抖擻，路隊整齊劃一，口號嘹亮，體現(xiàn)出了城小班級的管理水平！</b></p> <p><b> 通過兩周細致認真的評比，以年級為單位，評選出衛(wèi)生先進班集體7個，紀律先進班集體6個。流動紅旗的頒發(fā)，大大激發(fā)了班主任們的工作積極性，使班級管理持續(xù)得到強化和鞏固，學生的綜合素質也得到了進一步提高。</b></p> <p><b> 每個人養(yǎng)成講文明的好習慣是非常必要的，特別是我們當代小學生，更應該從小事做起，從自我做起。讓我們用自己的實際行動，手牽手去創(chuàng)造文明校園。</b></p><p><b> 營造優(yōu)美的校園環(huán)境和維護正常的校園秩序是師生的共同職責，相信經(jīng)過全體師生的積極行動，一定會營造出健康、文明、和諧的校園氛圍！</b></p> <p>編輯:趙君 劉兵權</p><p>圖片:孫宇棟</p><p>審核:德育處</p><p><br></p>