<p> <span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “</span><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">研” 意濃濃始思量</b></p><p> ———大新路小學(xué)桃源校區(qū)十月教科研月小結(jié)</p><p><br></p><p> 為了進一步深化基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，促進教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。金秋十月，大新路小學(xué)桃源校區(qū)開展了“十月教科研月”活動。</p> <p> <b>新老師見面 見賢思齊</b></p><p> 史小燕老師注重復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母及四聲的發(fā)音，充分利用教材的音節(jié)讓學(xué)生自主拼讀，讓孩子們在課堂上快樂讀，大膽說。</p> <p> 王云飛老師的課堂創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的運動會情景，讓整個課堂童趣盎然，充分激起了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。</p> <p> 蘭洋老師的《登鸛雀樓》緊扣關(guān)鍵詞句，以讀為主，對文本進行個性化的閱讀，讓學(xué)生在輕松愉悅氛圍中學(xué)習(xí)，同時提升對祖國大好河山的熱愛之情。</p> <p> <b>中青年教師 一枝獨秀</b></p><p> 汪榮老師的《胡蘿卜先生的長胡子》運用言簡意賅的文字與精致生動的圖畫講述故事，講授知識，啟迪心靈，對孩子們有著一股不可抗拒的魔力。</p> <p> <b>名師引領(lǐng) 樂學(xué)善思</b></p><p> 袁紅云老師的《圓明園的毀滅》充滿濃濃的語文味，導(dǎo)學(xué)如巧手穿針引線，導(dǎo)讀如響鼓扣人心弦，導(dǎo)情如激流起伏跌宕，樸實而細膩，扎實而厚重。</p> <p> 周家紅老師的《四季》給我們帶來了一場美的享受，更為孩子們搭建了與詩歌歡聚的舞臺。課堂上那一群群聰明可愛的孩子彼此對話、喚醒、交流、分享，給我們帶來無限的遐想和回味。</p> <p> <b>骨干教師 百花齊放</b></p><p> 危紅英老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引孩子們學(xué)習(xí)的興趣。完整的課堂設(shè)計，活躍的課堂氛圍，默契的師生配合，展示了危老師獨特的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力。</p> <p> 汪玲老師的《坐井觀天》在讀中引領(lǐng)學(xué)生理解詞語，在理解中進行感情朗讀，在讀中讓學(xué)生受到情感的熏陶，并領(lǐng)悟文本蘊含的深刻含義。</p> <p> 向愛香老師的《黃山奇石》以學(xué)生為主體，課堂氛圍活躍，尊重學(xué)生的喜好，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)黃山奇石的神奇。</p> <p> 劉芬老師的《葡萄溝》引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子或段落進行朗讀，再創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀讓學(xué)生感到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，讓每個孩子體會到葡萄溝的地美、物美、人美。</p><p> 還有彭莉老師執(zhí)教的《搭船的鳥》緊扣單元主題，營造開放學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、理解、感悟課文內(nèi)容；周珺老師的《快樂讀書吧》教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺開展課外閱讀活動……</p> <p> 每位老師用別具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)，生動入情的教學(xué)語言，為我們呈現(xiàn)了一場別樣精彩的語文教學(xué)盛宴。</p><p> “教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞?！弊屛覀冊诨顒又胁粩鄽v練，在歷練中不斷成長。</p>