<p> </p><p><br></p><p> 柔風(fēng)輕輕，雨絲飄逸，花香滿滿，海浪歡喜。為提升教育教學(xué)質(zhì)量 ，更好的理解學(xué)生的成長(zhǎng)，今日迎來了海南師范大學(xué)心理學(xué)院袁曉琳副院長(zhǎng)和海南學(xué)科帶頭人黃金玉老師的精彩講座。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 袁老師向我們闡述了道德問題和心理問題的相關(guān)內(nèi)容 。 </p><p><br></p><p>第一，了解學(xué)生心理的重要性。</p><p><br></p><p>第二，小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。如:認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)、情緒發(fā)展特點(diǎn)、意志發(fā)展特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)。</p><p><br></p><p>第三，常見的有關(guān)學(xué)生心理健康問題。</p><p><br></p><p>第四，有關(guān)學(xué)生心理健康的教育對(duì)策。首先，熏陶上學(xué)意識(shí)；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；最后，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遵守學(xué)校規(guī)則。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 黃金玉老師站在一線教師的角度向我們講述了個(gè)人做課題的心路歷程，對(duì)課題研究的理解及怎么才能做好課題，同時(shí)向我們展示課題研究最重要的四個(gè)流程。</p> <p> </p><p><br></p><p> 老師們正在認(rèn)真聆聽兩位專家?guī)淼木手v座</p> <p><br></p><p><br></p><p> 教育研究是一段漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中需要我們注重細(xì)節(jié)及堅(jiān)定的決心。正如黃金玉老師所說的，有些事不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才能看到希望！</p> <p><br></p><p>心得體會(huì):</p><p><br></p><p>王新日: </p><p> 今天的課有眾多的感慨。袁老師提到了小學(xué)心理發(fā)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的重要性，在兒童發(fā)展的各類問題中，值得我們注意的是道德問題和心理問題。</p><p>在此感謝袁老師給我們普及兒童心理健康對(duì)教育的重要性，還了解的多動(dòng)癥以多動(dòng)的區(qū)別，讓我們的教育能對(duì)癥下藥，因材施教，生理自我，社會(huì)自我，心理自我。黃老師告訴了我們 課題研究應(yīng)該目光對(duì)準(zhǔn)課題，對(duì)準(zhǔn)心靈，把問題當(dāng)課題，是最真實(shí)，最有價(jià)值的交易研究。</p><p><br></p><p> 卓德家:</p><p> 2020年10月29日上午，聆聽了袁曉琳院長(zhǎng)《小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育》的講座。為提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要更好的理解學(xué)生的心理成長(zhǎng)。 下午，聆聽了黃金玉老師的《省級(jí)優(yōu)秀課題研究經(jīng)驗(yàn)分享》。如何更好的做好課題研究。</p><p> 今天聽了兩位老師的講座，我收獲滿滿，我認(rèn)為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師要提高自我專業(yè)水平，要從做課題開始，這樣才能不斷的學(xué)習(xí)才有進(jìn)步。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的用教學(xué)活動(dòng)中、不斷開拓。</p><p><br></p><p>黃阿妹:</p><p> 今天，聽了袁老師和黃老師的講座，我收獲滿滿，袁老師告訴了我們小學(xué)生心理健康教育的重要性。作為老師，心理健康教育不容忽視。黃老師則與我們分享了她做課題研究的經(jīng)驗(yàn)。告訴了我們想要做好課題，就必須要有明確的方向、源源不斷的能量，還要有持續(xù)不斷地行動(dòng)。</p><p><br></p><p>符以娜:</p><p> 今天，聽袁老師和黃老師的講座使我受益匪淺。早上，袁老師給我們講解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，首先，讓我明白了小學(xué)生的心理特點(diǎn)：他們通常都是感知不太精確、比較籠統(tǒng) 、方向感掌握不易分辨和感知統(tǒng)合失調(diào)等特點(diǎn)，而在面對(duì)這些問題的時(shí)候，袁老師的講解也讓我明白了在面對(duì)這些學(xué)生時(shí)，首先在教學(xué)中要不斷地變換方法和變換教學(xué)手段 ，其次，要使用直觀的教學(xué)用具去教學(xué) 。這樣根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn) ，我們才能因材施教 才能把學(xué)生教好。最后，我明白了教師除了給予學(xué)生知識(shí)上的支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)外，還應(yīng)該在情感上給予學(xué)生關(guān)懷 ，讓學(xué)生明白你能給予他們心理上的理解和幫助。因此了解學(xué)生的心理特點(diǎn)是我們教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們必須去了解。</p><p>而今天下午的講座 ，首先，黃金玉老師所分享的她個(gè)人課題研究的成長(zhǎng)之路，讓我懂得：好事要多磨，努力才有成功。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。其次，通過今天下午的講座 我也懂得了怎樣做好課題研究，同時(shí)也明白了課題研究的流程。</p><p><br></p><p>吳孔麗:</p><p> 10月29日也是此次培訓(xùn)的第四天，今天有幸迎來了兩位女老師海南師范大學(xué)心理學(xué)院袁曉琳副院長(zhǎng)、海南學(xué)科帶頭人，黃金玉老師。為了讓我們更好的理解學(xué)生的成長(zhǎng)，袁曉琳副院長(zhǎng)為我們做了一場(chǎng)精彩的講座，小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，她向我們闡述了理解學(xué)生心理的重要性，并用案例闡述了學(xué)生的個(gè)心理重要性，并提出是道德問題還是心理問題，從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)分析了學(xué)生的粗心，是感知覺原因并提供了訓(xùn)練的方法。從不同的學(xué)齡階段的小孩分析，他們注意的特點(diǎn)不同，不同學(xué)齡的小孩，他們的注意的時(shí)間的長(zhǎng)短及范圍都不同，袁老師給我們提供了知識(shí)性的講解，這為我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)中能夠更好的去用理論結(jié)合實(shí)踐更好的去了解學(xué)生深入教學(xué)。黃金玉老師站在一線教師的角度出發(fā)給我們講述了她個(gè)人做課題研究的心路歷程、對(duì)課題研究的理解和怎樣才能做好課題。并向我們?cè)敿?xì)闡述了課題研究最重要的四個(gè)流程在她的理解中，她認(rèn)為好的課題標(biāo)準(zhǔn)是真問題真閱讀，真思考，真研究，真交流，真成果。通過她的講座，我知道不管我們做任何事不是因?yàn)橛辛讼Ｍ湃?jiān)持，而是去堅(jiān)持了才有希望，在她們兩位老師的講座中，我收獲頗豐，在今后把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的教育教學(xué)當(dāng)中。</p> <p>編輯:黃阿妹、吳孔麗、黃紅霞、符以娜</p><p>審核:王新日</p>