<p> 每周四是我們英語(yǔ)學(xué)科的固定教研日，本周活動(dòng)我們教研的主題是：</p><p> 一、句型課的展開(kāi)邏輯（四年級(jí)備課組）</p><p> 二、節(jié)點(diǎn)反思交流（三位作課教師）</p> <p> 首先，崔育文老師談了她上節(jié)點(diǎn)課的三點(diǎn)收獲。</p><p> 一、教語(yǔ)音要遵守規(guī)律。三年級(jí)一開(kāi)始并不適合教語(yǔ)音，一定要在學(xué)生積累了一定量詞匯后再教也不遲。</p><p> 二、要重視語(yǔ)音學(xué)習(xí)的方法。</p><p> 1、語(yǔ)音的學(xué)習(xí)要放在日常教學(xué)的滲透中；</p><p> 2、想教哪個(gè)發(fā)音一定是先有詞的基礎(chǔ)，也可以讓學(xué)生試著來(lái)歸納這個(gè)字母的發(fā)音，建立詞與音的聯(lián)系。</p><p> 3、語(yǔ)音學(xué)習(xí)的三個(gè)目標(biāo): a. 讀對(duì)；b. 看詞會(huì)發(fā)音；c. 聽(tīng)音寫(xiě)詞。</p> <p> 接下來(lái)，李叢叢老師談了她對(duì)對(duì)話課Guess friend的梳理反思。</p><p> 1、開(kāi)放式導(dǎo)入我們不能僅僅拘泥于“大問(wèn)題”這一種形式，應(yīng)該依我們的教學(xué)內(nèi)容而定。</p><p> 2、核心過(guò)程推進(jìn)環(huán)節(jié)不僅要用好教材，更要用活教材。</p> <p> 六年級(jí)的郅艷紅老師也談了她的上課感受。</p><p> 1、我們可以借助歌曲或chant來(lái)突破語(yǔ)音連讀或是失去爆破等的難點(diǎn)；</p><p> 2、如果不是專門(mén)上寫(xiě)作課，通常課堂上寫(xiě)的活動(dòng)往往是處理不太到位的，最好放在課下進(jìn)行；</p><p> 3、語(yǔ)篇課的拓展，盡量以retell 的形式讓學(xué)生把文本弄會(huì)、說(shuō)漂亮即可。</p> <p> 接下來(lái)是第二個(gè)環(huán)節(jié)，李叢叢老師代表四年級(jí)組對(duì)單元整體教學(xué)下的對(duì)話課教學(xué)展開(kāi)邏輯進(jìn)行了深入分析:</p><p> 1.復(fù)習(xí)熱身；</p><p> 2.開(kāi)放式導(dǎo)入；</p><p> 3.三核心過(guò)程推進(jìn)；</p><p> 4.開(kāi)放延伸</p> <p> 李叢叢老師結(jié)合她講授的課例:pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第二單元my schoolbag A 部分的對(duì)話，談了自己對(duì)于let's talk板塊教學(xué)的理解和教學(xué)的策略:</p><p> 1.活躍氣氛，趣味引入；</p><p> 2.核心句型呈現(xiàn)，為對(duì)話做鋪墊；</p><p> 3.巧用教材板塊，鋪墊核心句型；</p><p> 4.拓展操練，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際功能。</p> <p> 一次活動(dòng)是一次參與與經(jīng)歷；一次活動(dòng)是一次合作與實(shí)踐；一次活動(dòng)更是一次學(xué)習(xí)、收獲與提升。讓我們把收獲與提升真正帶進(jìn)我們的課堂，落實(shí)在日常。讓“新基礎(chǔ)教育理念”不僅影響改變我們教師，同時(shí)更多更深的影響改變我們的學(xué)生。</p>