以教研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，用游戲點(diǎn)亮快樂童年——萊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園自主游戲?qū)ｎ}研討活動

劉振杰

前期共享 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在活動中組織對幼兒的教育，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境?！睘榱俗層變鹤杂蛇x擇、自主開展、自發(fā)交流、積極主動的游戲活動，萊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們早已在“自主游戲”這個問題上未雨綢繆。 區(qū)域中，“我”做主 　　趙主任組織全體教師研討區(qū)域的材料投放、深度挖掘價值、巧妙組織開展，老師們針對如何讓幼兒在區(qū)域中自由、自主、自發(fā)的發(fā)展提出各自的見解。 游戲中，“我”做主 　　在戶外活動中，為了讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)之外，還能受益游戲背后的發(fā)展價值，實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體教師認(rèn)真觀察以了解幼兒的需求；認(rèn)真思考以創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境；仔細(xì)分析以挖掘蘊(yùn)藏的價值。為孩子們創(chuàng)設(shè)了雜而不亂的活動材料，營造了寬松自由的活動氛圍。 自主游戲 ?線上培訓(xùn) 　　為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的大教研活動，以評促研，2020年10月12日—13日在市教體局學(xué)前科的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全市托幼辦主任、園長、課題組長，召開自主游戲視頻解讀培訓(xùn)會議。 研討評比 ?交流切磋 　　10月16日，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)幼兒自主游戲及解讀視頻線上展評評分活動。 　　10月22日，萊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園趙主任組織每一位幼兒教師參與到評比研討活動中來，通過教師全員參與切磋研討，共同提高，從而全面提升幼兒教師組織、引導(dǎo)幼兒自主游戲課程的水平。 　　全園各個級部紛紛觀看自主游戲視頻解讀，通過小組交流討論、教師發(fā)表觀點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思等方式，教師對自主游戲有了重新的理解和把握。 積極發(fā)言 ?感悟反思 <ul><li>孫老師說：</li><li>本次展評活動讓我發(fā)現(xiàn)幼兒自主游戲的價值，提高了正確解讀幼兒游戲行為所反映的經(jīng)驗(yàn)與水平，進(jìn)一步提升了教師組織、引導(dǎo)幼兒自主游戲的能力。</li></ul> <ul><li>馮老師說：</li><li>我們要理解游戲能帶給孩子快樂的同時也要正確理解他們在游戲時表現(xiàn)出的特點(diǎn)，讓每一個孩子按照自己的速度、自己的節(jié)奏實(shí)實(shí)在在的發(fā)展！</li></ul> <ul><li>王老師說：</li><li>每位老師精彩的視頻，讓我更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。</li></ul> <ul><li>馮老師說：</li><li>通過觀看優(yōu)秀視頻，解讀時要注重觀察的角度，解讀的方式，以及指南的理論依據(jù)，五大領(lǐng)域的幼兒發(fā)展目標(biāo)，再到環(huán)境材料投放、教師指導(dǎo)、教育計劃相結(jié)合等。</li></ul> <ul><li>劉老師說：</li><li>“管住手、閉上嘴”真的是老師放手不管了嗎?其實(shí)遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單，它代表著老師對每個孩子的了解，是老師對孩子游戲行為的正確解讀。通過觀察她已經(jīng)預(yù)判出危險，老師的專業(yè)讓我佩服。</li></ul> <ul><li>劉老師說：</li><li>通過本次參賽，深刻理解了自主游戲的界定和內(nèi)涵。教師要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，在活動結(jié)束還要巧妙總結(jié)。在幼兒的自主游戲中要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這才是對于幼兒最寶貴的財富。</li></ul> <ul><li>王老師說：</li><li>在這次的活動中我最大的感受有三點(diǎn)：第一，自主游戲的要素是自主選材，自由活動，自發(fā)討論；第二，自主游戲的宗旨是自由，自主，愉悅，創(chuàng)新。第三，老師要具備觀察能力和解讀幼兒的能力。</li></ul> <ul><li>高老師說：</li><li>本次教研活動，讓我對自主游戲有了全新的感悟，在觀摩、研討、交流、反思的過程中對自主游戲觀察記錄有了更深的認(rèn)識，自主游戲逐漸成為學(xué)前生活教育改革研究的一個新視角。</li></ul> <ul><li>劉老師說：</li><li>自主游戲的開展，使得幼兒能在寬松的條件下由自己作主來選擇和創(chuàng)造游戲。幼兒在游戲中時不時會冒出新點(diǎn)子，幼兒無盡的創(chuàng)造力表現(xiàn)在幾個方面:層出不窮的游戲主題、游戲過程中的絕佳點(diǎn)子、對各種材料的假想和代用。</li></ul> <ul><li>杜老師說：</li><li>在游戲活動中，要善于抓住教學(xué)的契機(jī)，多觀察、細(xì)思考，做一個有心的教師，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣。</li></ul> <ul><li>王老師說：</li><li>孩子在游戲中有著最真實(shí)的自我表現(xiàn)，在游戲過程中我們作為觀察者，應(yīng)關(guān)注孩子在游戲過程中的言行舉止，分析和思考了解孩子的需要，意愿，困難和情緒體驗(yàn)。</li></ul> <ul><li>杜老師說：</li><li>在此次的學(xué)習(xí)教研中，我找到了能讓我繼續(xù)前進(jìn)的燈塔。自主游戲中，我們的孩子能夠以自己的方式進(jìn)行游戲，在與材料和伙伴的相互作用下，能夠共同分享游戲帶來的快樂。</li></ul> 　　陳鶴琴先生曾說：“游戲是兒童的生命”，幼兒才是游戲的真主人。我們已經(jīng)把游戲的權(quán)利還給了孩子，那就默默做一個智慧的解讀人吧！ 走進(jìn)孩子內(nèi)心，釋放孩子天性！