<p> 為貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及我市教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的教學(xué)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“立德樹人”和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。10月26日，來自全市10位參賽教師及100余名觀摩教師相聚在美麗的滇中水城 菌鄉(xiāng)易門，拉開了玉溪市初中數(shù)學(xué)“秋韻杯”課堂教學(xué)評比觀摩活動盛宴的序幕。 </p> <p> 大賽由玉溪市教體局主辦、玉溪市教科所承辦、易門縣龍泉中學(xué)協(xié)辦，玉溪市教科所數(shù)學(xué)教研員施國華老師擔(dān)任主持人，楊春猛（紅塔區(qū)教育科學(xué)研究所）、張麗（華寧教育科學(xué)研究所）、張宏偉（元江教育科學(xué)研究所）、王庭吉（峨山甸中中學(xué)校長）、吳流坤（易門縣教育科學(xué)研究所）五位老師擔(dān)任評委。</p> 座無虛席 <p> 來自澄江五中的蔡紅艷老師講授的是《全等三角形的判定（sss）》。蔡老師善于挖掘教材，對于兩個(gè)三角形需要幾個(gè)條件才全等設(shè)置探究活動，通過畫圖、比較、驗(yàn)證，讓學(xué)生親歷自主、合作、探索三角形全等條件的過程,使學(xué)生體會如何探索研究問題,初步體會分類數(shù)學(xué)思想,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。</p> 來自華寧九中的周碧澄老師講授的是《解一元二次方程—配方法》。周老師通過情境故事提出實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)新題解題思路，新舊知識銜接，解決問題，享受學(xué)習(xí)的快樂。通過小組討論，提升學(xué)生合作能力。體驗(yàn)探索新知的樂趣感，使學(xué)生能夠體會并理解完全平方公式的特點(diǎn)，從而達(dá)到對配方法的理解。 來自元江二中的馬婭磊老師講授的是《多邊形的內(nèi)角和》。馬老師以重視情境教學(xué)，開展研究型、合作式學(xué)習(xí)。把四邊形分割成三角形的不同分割方法探究過程，經(jīng)歷知識的形成過程。加深知識理解，從而獲得運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的喜悅。 <p> 來自通?？h河西中學(xué)公孫娜娜老師講授的是《多邊形的內(nèi)角和》。公孫娜娜老師通過鉆石閃耀的秘密引導(dǎo)學(xué)生從生活中的事物抽象出數(shù)學(xué)研究對象多邊形的內(nèi)角和，較好地培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力。課堂實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)整合，幾何畫板的助學(xué)作用明顯，凸顯幾何直觀，體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)。教師制作的課件讓觀課老師眼前一亮，高質(zhì)量的課件，直觀、形象的幫助學(xué)生理解，收到很好的效果。為重難點(diǎn)的突破、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 來自峨山大龍?zhí)吨袑W(xué)高勛老師講授的是《從分?jǐn)?shù)到分式》。年青帥氣的高老師教學(xué)思路清晰，課堂上注重雙邊互動，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。課中體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。師生平等交往的教學(xué)行為，建立了和諧的，民主的、平等的師生關(guān)系。關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。</p> <p> 來自易門縣浦貝中學(xué)賀艷芬老師講授的是《圖形的旋轉(zhuǎn)》。賀老師采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把自學(xué)前置，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為“問題串”式的自學(xué)提綱，層層深入，引發(fā)學(xué)生自學(xué)時(shí)的探究欲望。在合作探究過程中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，讓學(xué)生在畫圖的過程中經(jīng)歷知識的發(fā)生、形成和發(fā)展過程。在教師導(dǎo)教的環(huán)節(jié)，通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)小結(jié)，讓學(xué)生對知識的理解得到進(jìn)一步的內(nèi)化和提升。當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一次性在考試狀態(tài)下完成題目，真正讓本節(jié)課所學(xué)知識落到實(shí)處。</p> 來自江川大街中學(xué)陶潤玥老師講授的是《從分?jǐn)?shù)到分式》。陶老師采用了“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用”的基本模式，通過五個(gè)梯次遞進(jìn)的活動，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生主動地參與活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過觀察、歸納、類比、猜想使學(xué)生進(jìn)一步理解概念，靈活的運(yùn)用所學(xué)知識，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活運(yùn)用于生活，更好的理解數(shù)學(xué)知識的意義。配合使用PPT課件，實(shí)現(xiàn)課堂擴(kuò)容，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和思維空間，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。 來自易門縣龍泉中學(xué)李秀珍老師講授的是《三角點(diǎn)陣中前n行的點(diǎn)數(shù)計(jì)算》。在教學(xué)過程中，李老師注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)置帶有啟發(fā)性和思考性的問題串，創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生思維，結(jié)合學(xué)生親自觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納等方式，以活動促學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生、發(fā)展和形成的過程，學(xué)會解決生活中的數(shù)學(xué)問題。課堂讓學(xué)生動手、自主學(xué)習(xí)、合作探究、“兵教兵”、上臺講解等方法讓學(xué)生掌握基本知識，提高學(xué)生用一元二次方程模型解決實(shí)際問題的能力。 來自新平楊武中學(xué)陶志清老師講授的是《從分?jǐn)?shù)到分式》。陶老師引導(dǎo)學(xué)生類比分?jǐn)?shù)與分式，先由類比發(fā)現(xiàn)得出分式的定義，再由分?jǐn)?shù)到分式定義的得出啟發(fā)了分式有意義、無意義及分式值為0的條件。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、探究為主線、思維為核心”的教學(xué)思想；知識的發(fā)現(xiàn)、猜想、論證的全過程，充分調(diào)動學(xué)生的思維。 <p> 來自玉溪四中的龔芳老師講授的是《同底數(shù)冪的乘法》。龔老師用口罩生產(chǎn)量的實(shí)例入手引入新課,通過學(xué)生的自主探索、合作交流、在教師的引領(lǐng)下總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生參與法則的探究過程中,通過觀察--猜想--驗(yàn)證加深對法則的理解，從而獲得運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;通過互動合作,增強(qiáng)歸納概括能力,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。</p> 評委點(diǎn)評 總結(jié)會上評委們對各參賽教師的課堂教學(xué)、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)提出了寶貴意見，同時(shí)對他們?nèi)〉玫某煽兘o予了充分的肯定，并希望各位教師再接再厲，努力提高教學(xué)水平，早日成長為名師，為全市數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量。 此次活動的圓滿完成得益于上級領(lǐng)導(dǎo)部門玉溪市教科所的關(guān)懷指導(dǎo)，得到了承辦學(xué)校易門縣龍泉中學(xué)的大力支持，感謝參賽學(xué)校的踴躍參與，感謝各位參賽教師的精彩發(fā)揮！ 在歡快祥和的氣氛中，2020年玉溪市中青年教師“秋韻杯”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比觀摩活動圓滿落幕。 圖片：趙洪輝 楊錦秀<div> 編輯：吳流坤</div><div> 審核：施國華</div>