<p> 2020年10月25日，恰逢重陽(yáng)節(jié)。濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師一行三人應(yīng)邀來(lái)到了北京，參加“第3屆全國(guó)思維型教學(xué)大會(huì)及思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示一一聚焦自主與合作”討壇。我們懷揣著“為二實(shí)小的孩子提供最好的教育”的理想，也帶著自身在學(xué)思維課程實(shí)施過(guò)程中遇到的種種疑問(wèn)，期待能在這次大會(huì)收獲豐富的精神食糧。</p> <p> 25日上午，大會(huì)在萬(wàn)眾期待中拉開(kāi)了序幕。</p> <p> 國(guó)務(wù)院參事、科技部原副部長(zhǎng)劉燕華做了主旨演講。</p> <p> 國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心研究員、原副巡視員周宏春也做了主旨演講。</p> <p> 隨后，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授給大家做了《思維型教學(xué)理論聚焦自主與合作》詳細(xì)地介紹了什么是思維型教學(xué)理論，為什么要聚焦自主與合作以及如何在課堂實(shí)踐中貫徹這一理論。</p> <p> 下午，北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)家自然科學(xué)基金委政策局原局長(zhǎng)鄭永和為我們呈現(xiàn)了《語(yǔ)文課程事業(yè)中的思維發(fā)展》。他對(duì)思維型教學(xué)的思考和實(shí)踐作了詳細(xì)的闡述。</p> <p>首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校校長(zhǎng)，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育心教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳國(guó)榮，為大家呈現(xiàn)了《基于551思維課堂理念的學(xué)生自主與合作能力培養(yǎng)探索》。分享了該校在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的探索。他們以評(píng)價(jià)為載體，制定了一套“551”的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促教，用腳踏實(shí)地的教育評(píng)價(jià)改革引領(lǐng)教育的發(fā)展。</p> <p> 25日下午，濮陽(yáng)縣第一中學(xué)申建民校長(zhǎng)分享了濮陽(yáng)縣思維型教學(xué)理論教學(xué)改革的實(shí)例，以及縣一中近年來(lái)在思維型教育下綜合質(zhì)量穩(wěn)步提升的過(guò)程。</p><p> 申校長(zhǎng)還指出：教育的核心是思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要思考。申校長(zhǎng)的講話提綱挈領(lǐng)，引人入勝，獲得與會(huì)人員的陣陣掌聲。</p> <p> 26日下午和上午，來(lái)自全國(guó)各地的16位老師進(jìn)行了課堂展示，他們是從剛剛結(jié)束的全國(guó)思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中遴選出的部分獲獎(jiǎng)老師。觀摩課堂的過(guò)程中，給我留下印象最深刻的是幾位老師對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。幾何畫(huà)板，電子白板，同屏互動(dòng)，這些技術(shù)已經(jīng)完美的融入他們的課堂，這是我們自身課堂努力的一個(gè)方向。</p> <p> 令我耳目一新的是回龍觀育新學(xué)校思維課展示。他們不僅用藝術(shù)展示了“痕跡”還用藝術(shù)展示了《博物館大劇院之宅茲中國(guó)圓桌論壇》。</p> <p> 最精彩的還數(shù)展示課后的專(zhuān)家評(píng)課環(huán)節(jié)。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的評(píng)課讓我受益良多。第一次思考課題學(xué)習(xí)型課程，第一次分別用STEM課程和科學(xué)探究課程兩種不同的角度設(shè)計(jì)同一節(jié)科學(xué)課。在每一次的思維碰撞中，我深刻的體會(huì)到：教無(wú)定法，貴在得法。思自己以前的課程，是不是為了活動(dòng)而活動(dòng)？熱鬧的課堂背后學(xué)生究竟有沒(méi)有獲得科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)？</p> <p> 26號(hào)上午，在分會(huì)場(chǎng)還進(jìn)行了全國(guó)學(xué)思維項(xiàng)目學(xué)校座談會(huì)。馬校長(zhǎng)應(yīng)邀參加了此項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)行交流，分享了我們學(xué)校學(xué)思維課程活動(dòng)方式，引來(lái)陣陣掌聲。</p> <p> 27號(hào)上午。在大洋彼岸的紐約州立大學(xué)奧伯尼分校教育學(xué)院副教授張建偉用網(wǎng)絡(luò)形式給我們分享了《如何使課堂成為知識(shí)構(gòu)建共同體》</p> <p> 接著是我們期待已久的北京師范大學(xué)林崇德教授給我們做了《培養(yǎng)學(xué)生思維，品質(zhì)是發(fā)展其創(chuàng)造力的突破口》的報(bào)告。年近八十高齡林老先生從三大領(lǐng)域，六個(gè)指標(biāo)，十八個(gè)方面詳細(xì)地論述了什么是核心素養(yǎng)以及如何發(fā)展中國(guó)學(xué)生的核心素養(yǎng)的問(wèn)題。同時(shí)，他指出，概括是思維的首要特征，思維品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生綜合能力發(fā)展的重要作用。</p> <p> 大會(huì)最后的環(huán)節(jié)是全國(guó)思維型優(yōu)質(zhì)課大賽頒獎(jiǎng)泣動(dòng)，來(lái)自濮陽(yáng)縣的多名教師在全國(guó)一千余名參賽選手中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，濮陽(yáng)縣一中、濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與全國(guó)多個(gè)思維型學(xué)校簽約手拉手聯(lián)盟學(xué)校。</p> <p> 這幾年的思維型教學(xué)實(shí)踐改變了我們教師的教育理念，促進(jìn)了我們基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展。我們距離提供給“濮陽(yáng)孩子最好的教育”的理想又踏出了堅(jiān)實(shí)的一步。</p>