<p>2020年10月28日，遵義市小學(xué)語文王芳名師工作室在芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)開展研修活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“課程資源開發(fā)運(yùn)用 ，落實(shí)閱讀主題拓展”。</p> <p>活動(dòng)的開始，大家一起聆聽了芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)駱清玉老師的公開課——五年級(jí)單元預(yù)習(xí)課《太陽》+《松鼠》。駱清玉老師引導(dǎo)學(xué)生從單元導(dǎo)語、單元閱讀要求切入課題，把兩篇文本的內(nèi)容融入到一節(jié)課的時(shí)間來完成，駱老師給我們呈現(xiàn)了一堂高效的單元主題文本整合課。單元主題教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，是教育專家李希貴先生提出來的新的教學(xué)理念，也是工作室一直在探索的課堂教學(xué)新模式。針對(duì)新的課型，駱老師給大家做出了良好的示范，讓大家聽后余味無窮。</p> <p>第二堂課是來自土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)付芝耀老師的三年級(jí)群文閱讀課——《一邊讀 一邊猜》。這個(gè)議題是三年級(jí)上冊(cè)群文閱讀教材群文議題4的一組課文，重點(diǎn)圍繞“猜”這個(gè)主題詞編排了5篇文本。付老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了第一篇文本《田鼠太太的項(xiàng)鏈》，猜出了故事的結(jié)局。然后開展小組合作學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)了剩下的四篇文本《不留余地的狼》《公主的貓》《三只瞎老鼠》《愛德華 世界上最恐怖的男孩》。并進(jìn)行了小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，最后是學(xué)法遷移，讓學(xué)生完成任務(wù)單，對(duì)五個(gè)文本的結(jié)局進(jìn)行創(chuàng)編。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。</p> <p>第三堂課是和溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉婭婭老師給我們帶來的六年級(jí)精讀引領(lǐng)課——《橋》+《假幣》。劉婭婭是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對(duì)課堂的駕馭能力很高。她以問題為導(dǎo)向，從小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境切入課題，從感受“橋”、感受“洪水”、感受“老漢”三方面來研讀文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移，拓展教學(xué)了文本《假幣》。學(xué)生們課堂討論的氛圍熱烈，讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生。</p> <p>早上一共聽了三位老師的課，接著是分組評(píng)課。參加本次研修活動(dòng)的老師分成三個(gè)小組，分別對(duì)駱清玉老師、付芝耀老師、劉婭婭老師的課進(jìn)行評(píng)議。老師們先是問課，然后針對(duì)上課老師的課堂，提出合理的建議，大家本著真誠(chéng)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的態(tài)度，各抒己見，大家討論熱烈，相互促進(jìn)。</p> <p>本次研修活動(dòng)的時(shí)間安排緊湊，中午1：30開始了下午的活動(dòng)，由工作室主持人王芳老師主持。首先是工作室主持人和芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)互相介紹工作室的成員和芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師。接著是芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)陳曉華講話，向大家詳細(xì)介紹了芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀。</p> <p>接著是集體評(píng)課，沒有完美的課堂，每一次的課堂呈現(xiàn)都是進(jìn)步的過程。首先是第一組代表正安縣第二完全小學(xué)的曹玉梅老師主評(píng)駱清玉老師的單元預(yù)習(xí)課。曹老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教師基本功等方面進(jìn)行評(píng)議，一針見血的指出了駱老師課堂教學(xué)不足的地方，也細(xì)致地闡述了駱老師課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。曹老師用詩一般的語言，生動(dòng)具體的評(píng)議，讓大家對(duì)駱老師的課堂有了新的認(rèn)識(shí)和反思。</p> <p>接著是第二組代表樂儉鄉(xiāng)中心小學(xué)的趙瓊老師主評(píng)劉婭婭老師的精讀引領(lǐng)課。趙老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)思路、課堂的引讀指導(dǎo)等方面進(jìn)行評(píng)議。詳細(xì)解剖了劉老師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處。同時(shí)也讓大家開始反思高年級(jí)的精讀引領(lǐng)課程怎么上才更有效，更有趣。</p> <p>接著是第三組的代表芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳曉丹老師主評(píng)付芝耀老師的群文閱讀課。陳老師從議題的契合度、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、課堂評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)議。真誠(chéng)地指出了付老師課堂教學(xué)的不足之處，同時(shí)也提出了合理的建議。</p> <p>接著是工作室主持人王芳老師對(duì)分組評(píng)課進(jìn)行總結(jié)。給大家提出了嚴(yán)格的教學(xué)要求，希望大家活動(dòng)后要不斷反思，提升自己的專業(yè)教學(xué)技能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，把單元主題教學(xué)和群文閱讀教學(xué)融入自己的課堂，激勵(lì)大家在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。</p> <p>活動(dòng)的最后，工作室主持人王芳老師給大家?guī)砹藢ｎ}講座——《新課程資源開發(fā)與教學(xué)模式的探究》。王芳老師從解讀語文的核心要素、關(guān)注課程資源開發(fā),優(yōu)化語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、關(guān)注大單元整體設(shè)計(jì),明白語文教學(xué)的改革方向、掌握課程資源的教學(xué)模式,促進(jìn)語文教學(xué)的根本轉(zhuǎn)變四個(gè)方面，向大家分享了他在新課程資源開發(fā)與教學(xué)模式中的研究成果。大家認(rèn)真聆聽，同時(shí)也在反思著自己的教育教學(xué)工作。時(shí)代在發(fā)展，教育在改革，新的教育教學(xué)理論和模式不斷涌現(xiàn)，作為一線教師的我們，一定要有學(xué)習(xí)的能力，要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)力，才能做一位與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。工作室主持人王芳老師是一位有教育情懷的專家型教師，年過半百，仍激情滿滿的奮斗在教育教學(xué)的一線，王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專研教育教學(xué)科研課題，他同時(shí)也是一位有名的詩人。他帶領(lǐng)著工作室的成員學(xué)習(xí)反思，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀教師。</p> <p>芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)的游濤校長(zhǎng)對(duì)本次研修活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。工作室主持人王芳老師勉勵(lì)大家：讓我們懷著對(duì)教育最真的夢(mèng)想，懷著詩與遠(yuǎn)方的育人情懷，拋棄教育道路上的“名利”，為學(xué)生的人生奠基，讓自己的腳步在學(xué)生成長(zhǎng)的路上閃閃發(fā)光，為點(diǎn)亮我們的每一顆星星而努力。</p>