<p>《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、語言、方法、觀點，以及他們的形成和發(fā)展，還包括數(shù)學(xué)在人類生活、科學(xué)技術(shù)、社會發(fā)展中的貢獻(xiàn)和意義，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的人文活動。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“數(shù)學(xué)文化作為教材的組成部分，應(yīng)滲透在整套教材中?！?lt;/p> <p>小學(xué)數(shù)學(xué)文化一般包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)游戲等。數(shù)學(xué)史指數(shù)學(xué)家肖像、數(shù)學(xué)家生平介紹、數(shù)學(xué)概念的歷史和背景、歷史名題等；數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活指個人生活、學(xué)校生活、公共生活、經(jīng)濟生產(chǎn)、社會常識等所涉及的數(shù)學(xué)內(nèi)容；數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)是指數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，包括生命科學(xué)、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、高新科學(xué)等；數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)由人文語言、美術(shù)、音樂、建筑等組成；數(shù)學(xué)游戲包括了代數(shù)游戲、幾何游戲和組合游戲。</p> <p>在中國教育界，常常有“數(shù)學(xué)=邏輯”的觀念，這種觀念帶來許多負(fù)面影響，正如一位智者所說，一個充滿活力的數(shù)學(xué)美女，只剩下一副x光照片上的骨架了。凸顯目標(biāo)內(nèi)容的文化特征，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化傳統(tǒng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造過程，理解數(shù)學(xué)思想的深刻內(nèi)涵，感受數(shù)學(xué)的理性精神，進(jìn)而把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，形成數(shù)學(xué)的思維方法和解決問題的能力。數(shù)學(xué)文化教學(xué)不是單純把數(shù)學(xué)史作為教學(xué)點綴，而是借助數(shù)學(xué)文化教學(xué)的實施幫助學(xué)生尋找數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，從而更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。進(jìn)一步思考教材內(nèi)外有哪些數(shù)學(xué)文化與本節(jié)課知識相關(guān)？如何對這些數(shù)學(xué)文化資料進(jìn)行有效的取舍？如何將數(shù)學(xué)文化更好地嵌入到教學(xué)之中？從而因地制宜地將數(shù)學(xué)文化融入到教學(xué)過程中。</p> <p>在形式化的背后，有生動活潑的思維過程，樸實無華的思想方法，乃至引人深思的人生故事。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一旦使學(xué)生感受到思維的樂趣，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的豐富，數(shù)學(xué)方法的精巧，數(shù)學(xué)思想的博大，數(shù)學(xué)思考的美妙，那么，數(shù)學(xué)的文化價值必顯露無疑。數(shù)學(xué)文化教育的目的在于改變數(shù)學(xué)教育只停留在知識層面的傾向，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入到數(shù)學(xué)的精神層面，從而加強對數(shù)學(xué)的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，讓我們的數(shù)學(xué)有味、有靈魂。借助數(shù)學(xué)文化讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地生花。當(dāng)數(shù)學(xué)文化浸潤數(shù)學(xué)知識進(jìn)入課堂融入教學(xué)時，我們的數(shù)學(xué)課堂就充滿了生機與活力，就會通過文化層面讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。在教材中捕捉有價值的數(shù)學(xué)文化。服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。讓每個孩子提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p>優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文化，會是美麗動人的數(shù)學(xué)王后，得心應(yīng)手的仆人、聰明伶俐的寵物。伴隨著先進(jìn)的數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)教學(xué)會變得生氣勃勃、有血有肉、光彩照人。</p><p>日本學(xué)者米山國藏說：在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識，畢業(yè)后若沒什么機會去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點等，卻隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。愛因斯坦曾說：把學(xué)校里所學(xué)的東西全忘掉，剩下的便是教育。基于此，可以通俗的說，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識忘掉后，剩下的就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、融入教學(xué)時，數(shù)學(xué)就會更加平易近人、數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。</p>