<p> 10月27日上午，嘉應中學高中部全體物理老師參加了高中教師職務培訓線下研討活動?；顒拥囊豁梼热菔怯晒鸥s老師和彭苑芳老師對《帶電粒子在電場中的運動》這節(jié)內容進行說課。</p><p> 首先是福榮老師進行說課。</p> <p> 福榮老師首先對教材進行了分析。如提到了教材的地位：《帶電粒子在電場中的運動》是高二物理選修 3-1 第一章靜電場的最后一節(jié)的內容，也是本章的重點內容。本節(jié)是力學知識和電學知識的綜合，它涉及帶電粒子在電場中的受力分析和運動情況分析，結合運動合成與分解，運用力和運動以及能量轉化處理相關問題，要求學生具有運用電場和力學知識處理力電綜合問題的分析、推理能力，以該問題為基礎設計出的力電綜合問題歷來是高考中的熱點。</p> <p> 福榮老師還提到，這節(jié)課是在學生已經掌握了一些力學和電場的基本知識，初步具備了分析有關電場問題的能力的基礎上進行的。結合我校學生的實際，在充分調動學生學習的積極性和主動性上，在師生互相探討下去掌握分析本節(jié)內容。</p><p> 然后是苑芳老師進行說課。</p> <p> 苑芳老師分別從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、效果分析、板書設計這幾個方面進行了闡述。</p> <p> 苑芳老師還提到了幾個教學環(huán)節(jié)，如環(huán)節(jié)一:展示圖片，導入新課；環(huán)節(jié)二 :帶電粒子的加速；環(huán)節(jié)三 :帶電粒子的偏轉；環(huán)節(jié)四 :示波管的原理；環(huán)節(jié)五:課堂小結和練習。</p><p> 當兩位老師說課結束后，物理教研組老師們進行了交流與討論。</p> <p> 盧淵老師提到，在忽略重力是研究這一類問題的前提條件。正確進行受力分析和運動情況分析。帶電粒子在勻強電場中的加速，有兩種解法，方法一：力和運動觀點。方法二：能量觀點.由于非勻強電場中，公式W=qU同樣適用，故后一種可行性更高，應用程度更高。</p><p> 馮萍老師提到，對于偏轉問題，通過一道例題的解法深入討論。考慮到電場、微觀粒子比較抽象，很難理解。所以通過粒子受力情況和運動情況。引導學生觀察思考：①電子在偏轉電場中的運動與物體在重力場中的平拋運動有什么相同點和不同點？②如何類比重力場中的平拋運動來分析帶電粒子的偏轉？這樣的引導之后學生自然會找到解決問題的方法，從而突破了難點，也培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。</p> <p> 嚴毓芬老師提到，處理帶電粒子在電場中運動問題的一般步驟： ① 分析帶電粒子受力情況，尤其要注意是否應該考慮重力。② 分析帶電粒子的初始狀態(tài)及條件，確定帶電粒子作直線運動還是曲線運動。③ 建立正確的物理模型，確定解題方法：動力學方法或者是動能定理的方法。</p><p> 鄭蘇老師提到，通過設疑，結合動畫，演示帶電粒子在電場中加速和偏轉推導出側移和偏向角公式，為定性分析和定量計算奠定基礎。</p><p> 通過討論，使我們更加清晰地認識到在今后的物理課堂教學活動中要全面考慮，把握重難點，精心組織教學，讓物理課堂更高效！</p>