<p> 夜色正濃，睡意正酣，我被清脆的鈴聲驚醒，簡單梳洗，提起行囊，踏上去黃梅之鄉(xiāng)——安慶的征程。安慶，古稱舒州，別稱宜城，簡稱“宜”。位于安徽省西南部，長江下游北岸，皖河入江處，安慶素有“萬里長江此封喉，吳楚分疆第一州”的美譽(yù)。國家歷史文化名城，中國優(yōu)秀旅游城市，國家園林城市，國家森林城市，素有中國“黃梅戲鄉(xiāng)”之稱，國粹京劇的起源地。</p> <p> 此次培訓(xùn)由安徽省教育廳主辦，安慶師范大學(xué)承辦?；顒有问蕉鄻?，授課教師層次之高，后勤保障措施之精細(xì)，培訓(xùn)項(xiàng)目安排之緊湊。在簡短的開幕式之后，培訓(xùn)正式拉上序幕。</p> <p> 董根明，安慶師范大學(xué)人文學(xué)院院長，他用了二個半小時做了題為《基于小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育思考》報告。他從《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”三個維度闡述了教師的專業(yè)化是不可替代的。幼有所育，學(xué)有所教。教師應(yīng)以“師德為先”、“學(xué)生為本”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個方面適應(yīng)新時代新教育的發(fā)展需求。</p><p> 同時董院長也再反思：誰遮蔽了教師智慧的眼光？誰在扼殺孩子的創(chuàng)造性？誰綁架了我們的教育？一石激起千層浪，與會教師沿著他的思路，順著他的方向，反思自己的教學(xué)實(shí)踐中的行為和困惑。</p><p> 我沉思：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教師是一種反思的職業(yè)，教學(xué)是可以生成，可以變更、動態(tài)的行為，是可以延伸、拓展的教育活動。作為教師我們應(yīng)“用教科書教”而不是“教教科書”。愛——真心——言傳身教，是我今后教學(xué)路上不變的初心。</p>