且教且思學(xué)思相融 ——景德鎮(zhèn)第十六中學(xué)小學(xué)語文教研活動

泓羽

金秋十月，碩果累累，秋風(fēng)綿綿，陽光微淡，為提高教師課堂組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，十六中小學(xué)部迎來第一輪語文教研活動。 參與這次做課的三位教師都是小學(xué)高級教師，有著豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們指導(dǎo)的學(xué)生也曾多次獲過省、市獎項(xiàng)。 首先，由程潔老師帶來了一節(jié)三年級習(xí)作課《秋天》。 程老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，循循善誘，善于調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂上孩子們帶來秋天的水果，找秋天、說秋天、品秋天、寫秋天！師生配合默契，贏得了一陣陣掌聲！ 　　鄭靜紅老師在一年級展示了看圖說話。她注重指導(dǎo)學(xué)生如何積累自己喜歡的語句。從書寫、格式等方面提出要求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆e累語言的方法。充分展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程。 　　徐美婷老師給大家展示了六年級文言文《伯牙鼓琴》。 徐老師課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。你瞧！初讀感悟有度可尋。朗讀是理解的基石，但是讀幾次，每一次到什么程度？以往是不知道的。徐老師的課就給我們提供了一個方向，如：第一遍，讀準(zhǔn)字音，注意文中多音字。第二遍，把句子讀通順。第三遍，根據(jù)自己對句子的理解讀準(zhǔn)節(jié)奏。理解古文有法可依。同時，引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂、節(jié)奏分明的朗讀，讓大家體會到文言文的節(jié)奏美、韻律美、意境美。 　　老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，一遍又一遍修改教案。 　　最后，語文組全體老師們進(jìn)行了評課、議課活動。先由幾位授課老師進(jìn)行簡單說課；隨后，各年級組的老師們暢所欲言，充分肯定了老師們課堂的優(yōu)點(diǎn)，從如何把握教材、調(diào)控課堂、實(shí)施教學(xué)流程等方面提出寶貴的意見。 　　我們始終相信，“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。”時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。攜行，最好的時光在路上。