<p> </p><p> 10月29日，武穴市實驗小學(xué)兩大課題組成員齊聚一堂，共話課題研究。</p> <p> 首先是由學(xué)校分管教學(xué)的副校長袁曉英介紹當(dāng)前召開課題推進(jìn)會的意義，以及匯報省級課題《小學(xué)生“問題意識”培養(yǎng)研究》前期研究進(jìn)度。</p> <p> 然后是庫洪金主任做了《小學(xué)語文略讀課文的課堂教學(xué)及評價的研究》前期研究進(jìn)度匯報。</p> <p> 緊接著由四年級組語文教師為大家展示了如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生提問的系列課例。</p> <p> 其中姜丹老師講的《一個豆莢里的五粒豆》給大家留下了深刻的印象，整個教學(xué)過程中，姜老師引導(dǎo)學(xué)生針對課文局部和整體大膽提問，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自覺主動的提問，掌握了提問策略，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。同時也讓參與聽課的老師明白，學(xué)生會閱讀是從會提問開始的，更加明確了該課題研究的意義。</p> <p> 隨后是朱艷娥主任針對提問策略單元作教材解析。</p> <p> 吳毓英老師針對《夜間飛行的秘密》進(jìn)行說課，重在引導(dǎo)學(xué)生從多角度提問，擴大提問范圍。</p> <p> 夏華英老師針對《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課進(jìn)行說課，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)篩選對理解課文最有幫助的問題。</p> <p> 高美娟老師針對《蝴蝶的家》一課進(jìn)行說課，重在引導(dǎo)學(xué)生綜合運用提問策略進(jìn)行提問并嘗試解決問題，同時把精讀課文學(xué)到的方法落實到略讀課文中去。</p> <p> 劉芳老師針對單元習(xí)作“小小的動物園”進(jìn)行闡述，借助動物圖片和范例，幫助學(xué)生打開思路，指導(dǎo)學(xué)生把家人的特點寫清楚。</p> <p> 胡慧萍老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗，梳理學(xué)到的提問策略，懂得在閱讀中自覺運用提問策略。</p> <p> 老師們認(rèn)真聆聽，并進(jìn)行了現(xiàn)場互動，氣氛很好。</p> <p> 最后還有其他年級的組長對后期研究任務(wù)進(jìn)行了清單式梳理。</p> <p> 俗話說“眾人拾柴火焰高”，集體的智慧是無窮的，相信此次課題推進(jìn)會既是一個前期展示會，更是一個后期推動會。在教中研，覓樂；在研中教，獲益。</p>