<p>近三年來(lái)，問(wèn)安小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，以國(guó)培為依托，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全體教師專業(yè)素質(zhì)全面提高，特別是年青教師的成長(zhǎng)，突飛猛進(jìn)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。通過(guò)探索和學(xué)習(xí)，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參加執(zhí)行教研室培訓(xùn)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索改革教學(xué)，收到良好的效果。</p><p>一、以提升素養(yǎng)為目標(biāo)，形成勤奮夯實(shí)的團(tuán)隊(duì)問(wèn)安小學(xué)是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的隊(duì)伍，全體數(shù)學(xué)老師都有或多或少的收獲，國(guó)培骨干教師方玉華，枝江市骨干教師涂林林，每學(xué)期至少會(huì)有一節(jié)示范課，通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，年青教師在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，這只有活力的教師隊(duì)伍對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。 </p> <p>國(guó)培成員方老師的示范課堂</p> <p>枝江市骨干教師涂老師的示范課堂</p> <p> 二、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化，寫出個(gè)性化的二次備課三次四次備課。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，每次教研活動(dòng)緊緊圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)，每位教師都深入分析教材，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課或者三次四次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有版書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。</p> <p>金婷老師第一次備課</p> <p>數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)第二次集體備課，金老師筆記</p> <p>第三次備課，完美。</p> <p>三、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校交流近三年來(lái)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，我校聯(lián)合問(wèn)安鎮(zhèn)關(guān)廟山小學(xué)舉行了多次教研活動(dòng)，熊韻老師，金婷老師，王素立老師，疫情期間王雅然老師代表學(xué)校釘釘教學(xué)，譚教研到我校指導(dǎo)，對(duì)我校團(tuán)隊(duì)意識(shí)給予表?yè)P(yáng)。2020年11月5日，問(wèn)安小學(xué)在盛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由組長(zhǎng)組織到當(dāng)陽(yáng)市育林進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，金婷老師代表我校同課異構(gòu)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《植樹(shù)》一課，參與活動(dòng)的老師們通過(guò)學(xué)習(xí)，更加的自信，通過(guò)交流知道了如何展示自己對(duì)教材的理解，對(duì)課堂的把握更加的準(zhǔn)確，每位老師在活動(dòng)中都得到提升。 </p> <p>熊韻老師到我校交流</p> <p> 四．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我們數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，教研組長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。抓好一師一優(yōu)課，對(duì)本組每位數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。 </p> <p>五、存在的問(wèn)題</p><p>1、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達(dá)到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。</p><p>2、教材分析不夠深入，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式。</p><p>3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。</p><p>4、部分教師的練習(xí)冊(cè)批閱粗燥，有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。</p><p>5、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。</p><p> 總之，近三年以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。</p>