<p style="text-align: justify;"> 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。在層林盡染、果香飄溢的日子里，我們迎來了天中實小本學(xué)期的聽評課活動。我們一年級的各位老師首當(dāng)其沖，為大家?guī)砹艘粓鰣鼍始姵实恼n程盛宴。</p><p><br></p> <p> 10月27日上午第一節(jié)課，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們早已做好了聽課的準(zhǔn)備，迫不及待想要一睹大家的風(fēng)采！</p> <p> 一（5） 班的吉賀老師</p> <p> 10月27日上午第一節(jié)，首先閃亮登場的是性格溫和，經(jīng)驗豐富的吉賀老師。</p><p> 無論是讓孩子的注意力迅速集中到老師身上的精彩導(dǎo)入；還是在新課講授過程中，吉老師通過同桌互幫互查，相互點評的活動關(guān)節(jié)讓每一位孩子都能積極參與到課堂中；更是在練習(xí)積木題這道題時，層層深入，通過她睿智的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而在練習(xí)中讓孩子們學(xué)會從不同的角度提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生的多樣化思維；特別是她富有層次感的習(xí)題設(shè)計，使每個孩子都樂在其中，學(xué)有所獲。</p><p> 這都體現(xiàn)了她對課堂駕輕就熟的能力和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。</p> <p> 一（5）班的胡姝婭老師</p> <p> 上午第二節(jié)，是率真可愛的胡姝婭老師帶來的《秋天》這節(jié)課。初入課堂，大家欣賞了一首動聽的音樂，只見孩子們閉上眼睛，享受其中，仿佛已經(jīng)走入秋天，擁抱秋天。</p><p> 本節(jié)課姝婭老師以識字，認(rèn)詞為重點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理有序，積極引導(dǎo)學(xué)生熱情對待學(xué)生發(fā)問，胡老師以飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動了課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著，在她的課堂上讓人感受到了秋天的美麗和秋高氣爽，真是一節(jié)高效的語文課?。?lt;/p> <p> 一（6）班張琳琳老師</p> <p> 上午第三節(jié)課，美麗端莊的琳琳老師邁著優(yōu)雅的步伐帶著我們走入了畫卷一般的課堂《秋天》。</p><p> 初入課堂，我們欣賞了濃濃的秋色，大自然色彩的真實展現(xiàn)，讓我們也仿佛置身于秋天的美景中。接下來，圖文結(jié)合、思路清晰、層層深入。琳琳老師運用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境。她以識字，識詞教學(xué)為主。緊抓教學(xué)重點，環(huán)環(huán)相扣般的用“我會寫”，“加一加”等環(huán)節(jié)，既幫孩子們回憶了相關(guān)字詞，又學(xué)習(xí)了新偏旁，明白了字的意思。內(nèi)容飽滿又豐富，行云流水般的課堂讓人如享用下午茶般舒服，又回味無窮！</p> <p> 一（4） 班朱雨馨老師</p> <p> 27日下午第一節(jié)，是甜美可愛的朱雨馨老師講的《6~10的認(rèn)識和加減法》解決問題（減法）。 </p><p> 別看她年紀(jì)輕輕，但 她的整個教學(xué)流程比較穩(wěn)。在復(fù)習(xí)舊識的過程中，用開火車的方式復(fù)習(xí)了之前的口算，也復(fù)習(xí)了之前講過的解決問題（加法），使小朋友們對學(xué)過的知識充分理解；在探究新知的過程中不僅敘述了圖片含義，還用擺小圓片的方式使小朋友們深層了解題意；在知識運用環(huán)節(jié)，有充分的習(xí)題練習(xí)，由淺入深。最后的課堂小結(jié)，她用兒歌的方式使小朋友們對整個課堂主題有一個更深入的掌握。真可謂一個藝術(shù)化的結(jié)尾可以起到畫龍點睛的作用！</p> <p> 一（2）班張佳老師</p> <p> 緊接著是溫柔美麗的張佳老師執(zhí)教的《8和9的認(rèn)識》這節(jié)課。</p><p> 張老師整節(jié)課能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流為主線，重在讓學(xué)生體驗到整個數(shù)學(xué)化的過程。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。 還能利用給小動物戴帽子的形式突破基數(shù)與序數(shù)概念的難點。 師生互問互答、生生互問互答形成活躍的課堂氣氛。這樣不僅能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，同時也鞏固了學(xué)生對8、9的基數(shù)和序數(shù)的理解。 </p><p> 在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，正是結(jié)合了一年級兒童活潑好動的特點，才能使課堂的學(xué)習(xí)氛圍如此熱鬧！</p> <p> 一（2）班張繼玲老師</p> <p> 28日上午的第一節(jié)，是活潑可愛的張繼玲老師執(zhí)教的《小小的船》這篇課文。</p><p> 課堂在一首輕松愉快的兒歌《我和太陽捉迷藏》中拉開帷幕。緊接著她用溫柔甜美的聲音為孩子們進(jìn)行了范讀，只見孩子們閉上眼睛，認(rèn)真享受，仿佛那一刻他們已經(jīng)登上月亮船徜徉在浩瀚的星空，迫不及待想要探索宇宙的奧秘。</p><p> 一個好的老師可以用她的個人魅力去感染學(xué)生，張老師做到了。</p><p> 她盡可能的關(guān)注到每個孩子，讓更多的人參與課堂，總是鼓勵孩子：“不要怕，回答錯誤了也沒有關(guān)系，要勇敢，你可以的！”當(dāng)孩子的回答不盡人意時，她更是能用“奇奇怪怪，可可愛愛”這樣的話來巧妙的化解尷尬，充滿了教育的機(jī)智。</p> <p> 一（3）班燕佩老師</p> <p> 第二節(jié)和藹可親的燕佩老師本節(jié)課所講內(nèi)容為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的《解決問題》這節(jié)課。</p><p> 通過有趣的小動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖中尋找數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而根據(jù)已知燕佩老師本節(jié)課通過有趣的小動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖中尋找數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而根據(jù)已知信息提出問題，最后列算式解決問題，環(huán)環(huán)緊扣使得數(shù)學(xué)思路清晰明朗。根據(jù)提出的不同問題以及對比“？”的位置，來判斷用加法還是減法解決問題，使得學(xué)生更容易分辨，并用口訣“一共加，部分減”方便記憶。鞏固練習(xí)時轉(zhuǎn)換角色，請同學(xué)們當(dāng)做“小老師”，體現(xiàn)出了師生互動的過程。使每一位學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中。</p> <p> 一（3）班秦彧老師</p> <p> 上午的第三節(jié)課，溫柔可親的秦老師帶我們走進(jìn)了一個寧靜優(yōu)美的夏夜夢境。只見她三筆兩筆的勾勒出了一幅月兒星星圖，妙筆生花，不僅吸引了孩子們的興趣，也為課堂上孩子們的想象埋下了伏筆。成功的把我們帶入了《小小的船》這節(jié)課堂。</p><p> 她對孩子們能夠及時鼓勵并獎勵，關(guān)注孩子們的點滴進(jìn)步，調(diào)動了課堂的積極性和孩子們學(xué)習(xí)的動力。溫柔耐心是她的標(biāo)簽，和藹可親是她的特點。在她的課堂我們仿佛置身其中，身臨其境，靜靜地享受這美好的夜晚景色。</p><p> 她更是會幫助孩子拾撿起遺落在地上的課本和鉛筆，看，她是多么的溫柔可愛呀！</p><p><br></p><p> </p> <p> 一（4）班李俊娜老師</p> <p> 上午第四節(jié)，一年級組全部語文老師走進(jìn)了李俊娜老師的課堂——《四季》，這是一節(jié)豐富多彩，有聲有色的課堂。首先，她從一年的春夏秋冬四季入手，吸引了同學(xué)們的注意力。接著，用那溫柔甜美的嗓音進(jìn)行了范讀，教學(xué)中，她靈活地運用了隨文識字的方法，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，又提高了寫話能力。</p><p> 本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主體地位，每位同學(xué)都融入了課堂，積極思考，舉手發(fā)言，課堂氣氛活。此外，改以游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如“拼拼圖“和“我說你猜“，既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了鞏固的目的。這是一節(jié)優(yōu)秀的課，讓聽課的老師都忍不住拍手叫好！</p><p> </p> <p> 一（1）班的趙冰潔老師</p> <p> 下午下午第一節(jié)課，穩(wěn)重大方的趙老師走進(jìn)了教室，只見她一邊播放美麗的圖片，一邊用優(yōu)美的語言進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們都沉浸其中，仿佛置身于江南美景；接著趙老師又妙語連珠的講解細(xì)節(jié)，并且讓孩子們自主識字，合作學(xué)習(xí)，不僅讓他們自學(xué)能力得以提升，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神，提高了課堂的實效性，讓孩子們變成學(xué)習(xí)的主體，成為課堂的主人。整堂課氣氛活躍，孩子們的回答也很精彩，時不時暴發(fā)出一陣陣喝彩聲。</p><p> 最為精彩的環(huán)節(jié)是，趙老師還化身俏皮的“小魚”，帶著班里45只“小小魚”，暢游在水中，連聽課的老師們看了，也忍不住想要和他們一起到水里“游一游”啦！</p> <p> 一（1）班的劉敏老師</p> <p> 周四上午第一節(jié)，沉著睿智的劉敏老師給大家?guī)砹恕?－10的認(rèn)識和加減法，8和9（序數(shù)含義、書寫、組成）》</p><p> 劉老師簡單自然的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，緊接著給學(xué)生們出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們有了學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中，劉老師注重學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)，讓孩子在小組內(nèi)討論8和9的組成，再給大家分享自己的討論成果，讓學(xué)生成為課堂的主人。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，劉老師提醒孩子獨立完成，讓孩子鞏固新學(xué)的知識。最后以小視頻的形式，給大家普及了阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，孩子們觀看的津津有味。這真是一堂充實有趣的課程！</p> <p> 一（6）班的桑園園老師</p> <p> 上午第二節(jié)，是有條不紊的桑園園老師給大家?guī)砹恕?－10的認(rèn)識和加減法》中第2節(jié)（8和9）。</p><p> 桑老師首先比賽的形式開場，點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，接著用科普課外小知識——世界環(huán)境日，引入教材。在探究新知過程中，通過讓孩子們自己觀察具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生體會8.9的基數(shù)含義，正確數(shù)出物體的個數(shù)。接著，桑老師用讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺的方式既鞏固知識又增添了興趣。繼而桑老師從計數(shù)器，尺子，點子圖等生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生了解8和9在自然數(shù)中的排列順序及時怎樣比大小，本節(jié)課很好地滲透了環(huán)保意識和勞動教育，結(jié)合低年級的學(xué)習(xí)特點，利用游戲，美麗的圖畫等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真是一堂形式多樣，扎實的數(shù)學(xué)課！</p> <p> 連續(xù)兩天都利用了下午拓展課的時間對當(dāng)天講課的老師進(jìn)行了真誠的，推心置腹的評課活動，讓思想得以碰撞出智慧的火花，不僅能用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去學(xué)習(xí)，還能提出真誠的、寶貴的建議，大家都收獲滿滿！</p><p> 本次聽評課活動一共進(jìn)行了兩天半，在不提前通知的情況下，進(jìn)行講課，雖然也有一些突發(fā)狀況，過程很忐忑，但每位老師都能積極參與，以這次活動為契機(jī)，互相學(xué)習(xí)，揚長避短，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平！</p><p> 最后連校長進(jìn)行了總結(jié)：任課老師要通過兩個不同的點位做好兩項“四個一”。第一個點位：教學(xué)四個一。一是上好一節(jié)課；寫好一節(jié)教學(xué)反思；精出一套專項試卷；綜合一套好題。第二個點位：教學(xué)設(shè)計四個一。一是精彩的導(dǎo)入：二是一個突破難點的方案；三是一個有思維度的問題；四是一個藝術(shù)化的結(jié)尾。嚴(yán)禁出現(xiàn)如下“四個一”。一講到底——滿堂罐；一練到底——滿堂練；一看到底——滿堂看；一問到底——滿堂問，忽略了課堂的主題內(nèi)容。</p><p><br></p><p> 教海無涯，學(xué)無止境，天中實小的老師們將團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力做好教研，腳踏實地上好每一節(jié)課，在天中實小這個美好家園里茁壯成長！</p>