<p>英語作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對課堂所學(xué)知識鞏固和內(nèi)化過程，是反饋課堂教學(xué)效果的重要手段。</p> <p>我校英語組以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用“因材施教”原則，在英語教學(xué)中開展基于學(xué)情的分層作業(yè)設(shè)計評比。在十月下旬的這英語作業(yè)設(shè)計評比活動分為三個部分。首先李芳校長帶領(lǐng)學(xué)科組分年級查看各年級的作業(yè)設(shè)計，并指出分層作業(yè)重在激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。不僅達(dá)到了鞏固知識技能的目的，也給了學(xué)生自我展示、自我表達(dá)的空間。同時李校長也對各年級組的分層作業(yè)提出了具體的建議。</p> <p>各年級英語老師進(jìn)行分層作業(yè)的互查和互評，認(rèn)真填寫了評價表格，并評選出各年級優(yōu)秀的分層作業(yè)。</p> <p>最后，分年級針對設(shè)計的特色作業(yè)進(jìn)行了專題研討。李芳校長肯定學(xué)生完成特色作業(yè)的創(chuàng)造力，同時提出了特色作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生提升英語綜合運用能力的重要性。</p> <p>相信通過分層作業(yè)和特色作業(yè)的評比活動，英語組的老師們下一步會從學(xué)生的個性差異和實際水平出發(fā)，以他們“最近發(fā)展區(qū)”為發(fā)展目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和學(xué)習(xí)發(fā)展特點。我們將繼續(xù)研究和探索分層作業(yè)及特色作業(yè)的設(shè)計，以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)展每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能。</p>