<p>1.教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？</p><p>2.作為教師，我們是成為傳授者還是育人解惑？</p><p>3.教師的專業(yè)發(fā)展如何與自我發(fā)展結(jié)合？</p><p><br></p><p>學(xué)習(xí)可能不會(huì)給我們帶來巨額財(cái)富，但是可以改變我們做事的思維，權(quán)衡一件事的利弊，能夠更加全面客觀地去分析一件事，能夠做出最好的判斷。</p><p><br></p><p>教師成長(zhǎng)論壇就是讓一片樹葉帶動(dòng)另一片樹葉，最后讓黃岡學(xué)校這棵參天大樹迎風(fēng)起舞。</p> <p>鞠主任主持會(huì)議召開，小學(xué)全體干部和教師參加培訓(xùn)</p> <p>周立佳老師分享成長(zhǎng)感悟:</p><p>一年級(jí)的小朋友在剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，都存在心情低落無心學(xué)習(xí)的情況。面對(duì)這個(gè)情況，我主動(dòng)和孩子們談心，擁抱他們，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，班級(jí)的溫暖，老師的溫暖，也會(huì)讓同學(xué)們自我介紹，互相認(rèn)識(shí)，通過友情的建立來沖淡的孩子們對(duì)家的思念。</p><p><br></p> <p>孩子們從最開始的“想回家”到如今的“想上學(xué)”。由哭哭啼啼，到燦爛的笑容…</p> <p>姚飛飛老師分享:“chants”的實(shí)踐感悟</p><p><br></p><p>第一、何為 chants</p><p>words or phrases that are repeated again and again by a group of people</p><p><br></p><p>第二、為什么 Chants</p><p>1.小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，有效記憶時(shí)間短，要求我們采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；</p><p>2.Chants有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?？梢宰尯⒆觽?cè)跉g快的節(jié)奏下朗讀鞏固所學(xué)，還能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；</p><p>3. Chants很適合“五音不全”的朋友們運(yùn)用。只要把握好節(jié)奏，讀起來就好。</p><p><br></p><p>第三、怎樣用 Chants</p><p>加強(qiáng)我們對(duì)于英語語言節(jié)奏的訓(xùn)練</p><p>音標(biāo)教學(xué)，字母教學(xué)，句型教學(xué)，對(duì)話教學(xué)</p> <p>吳海丹老師分享:小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的使用與反思</p><p><br></p><p>（一）小組的分組情況：全班分成6個(gè)小組，組長(zhǎng)的挑選很重要，組長(zhǎng)要有膽魄，有組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，成績(jī)還要優(yōu)異。</p><p><br></p><p>（二）小組在課前的利用：組長(zhǎng)組織同學(xué)課前預(yù)習(xí)</p><p><br></p><p>（三）小組在教學(xué)過程中的利用：過程中小組互相比拼 </p><p><br></p><p>（四）小組在課后的利用：布置的課間作業(yè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查</p><p><br></p> <p>楊校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作</p> <p>小學(xué)部范主任總結(jié)發(fā)言:教師知識(shí)技能上供不應(yīng)求的矛盾將越來越突出，唯一的辦法就是勤奮的學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，增加知識(shí)的總量，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師只有掌握精深的本專業(yè)知識(shí)，要學(xué)習(xí)廣博豐富的多種科學(xué)知識(shí)，更新完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識(shí)，掌握最新的科學(xué)知識(shí)和信息、技能，才能永久立足于三尺講臺(tái)！</p>