<p> 10月29日下午4：30，騰沖市騰越第一完全小學語文教研組對全校24位語文教師的課文備課、同步指導作業(yè)批改、教學反思等進行逐一檢查。在此次檢查中我們看到，絕大多數(shù)老師都能仔細分析教材和學情，以學定教，合理設置教學目標。尤其值得一提的是，老師們能夠針對本班學生的實際情況結合自身對課本的思考進行批注備課，設置可操作性和有效性更強的環(huán)節(jié)，提高課堂教學的效率。作業(yè)方面，老師們能夠做到全批全改，及時反饋學生的學習情況，幫助學生更高效地完成課后任務。下面選取幾例，供大家分享。</p><p><br></p> <p> 邵老師從教二十多年，她在課本認真標注，是一位認真負責的教師。</p> <p>王艷芬老師在課本上勾勾畫畫，上面密密麻麻記錄了教學的重難點。</p> <p>尹春曉老師是一位年輕的教師，從她的課本上就能看出她的認真負責。</p> <p>課本上位置有限，看我們的王建珍老師把每一課的教學反思認真整理，詳細記錄在課本的最尾頁。</p> <p>毛副校長用紅筆黑筆區(qū)分標注，每一個詞語的解釋，每一課課后習題她都認真斟酌，仔細考慮，做好標注。課后反思也詳實有效，寫出了每一課的亮點和不足以及以后改進的方向。</p><p> 這樣的例子在我們語文組還有很多很多，他們認真負責、一絲不茍的工作態(tài)度值得我學習。</p> <p> 此次檢查業(yè)務最讓我感動的是我們的聶正艷老師，翻開聶老師班級的同步指導，幾乎沒有一個孩子的作業(yè)本是亂七八糟的，每一本作業(yè)都工工整整，紅筆改正，甚至有的孩子還加頁修改，孩子已經(jīng)到六年級了，能養(yǎng)成這么好的學習習慣，和老師的辛苦付出是分不開的。</p> <p> 當然，我們在看到優(yōu)點的同時，也應注意到工作中還存在著一些缺點和不足。一是部分教師的課本批注備課過于簡單，不夠細致，針對性不強；二是教學反思不及時、沒有突出本節(jié)課的亮點和不足，甚至出現(xiàn)反思數(shù)量不足的現(xiàn)象。三是部分班級還存在作業(yè)不能及時批改的現(xiàn)象。老師們，適量性、科學性、務實性是我們備課的原則，認真、規(guī)范、有效是我們教學常規(guī)的目標。相信，只要我們用心去做，就一定能做好！</p>