濰坊學(xué)院翰林幼兒園愛(ài)迪生班“學(xué)習(xí)力”自然課程—幼兒園里秋天??

豐老師

一、課程總目標(biāo)　 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)完成的，是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。 大自然，大社會(huì)都是活教材。在自然教育中，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、感知來(lái)獲得知識(shí)發(fā)展，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)動(dòng)多感官參與，與自然建立認(rèn)知與情感上的連接。旨在探究體驗(yàn)中讓幼兒逐步建立觀察、探究、嘗試、專(zhuān)注、好奇心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。借助大自然給予我們的一切，我們愛(ài)迪生班開(kāi)展了深度學(xué)習(xí)“幼兒園里的秋天”主題課程。目標(biāo)基于素養(yǎng)與能力可分為：1、樂(lè)于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)好奇心。2、大膽猜測(cè)、敢于嘗試，提高動(dòng)手能力。3、多種途徑尋求答案，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 二、課程內(nèi)容??（一）活動(dòng)一種子的傳播活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2、收集各種種子，開(kāi)展種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。3、體驗(yàn)同伴間合作、分享的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒通過(guò)觀察、品嘗等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)植物的種子。2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書(shū)或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。3、泥土、花盆、種植工具等。活動(dòng)過(guò)程（1）活動(dòng)導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)種子?? 秋天到了，幼兒園里的果子成熟了，帶孩子們走進(jìn)身邊的“天然氧吧”，就從他們最喜歡的采摘活動(dòng)開(kāi)始吧！??快樂(lè)的摘果子～品嘗果實(shí)～發(fā)現(xiàn)種子（2）找一找幼兒園里植物的種子，嘗試咨詢(xún)身邊的人，分享自己的發(fā)現(xiàn)，收集種子。（3）種植活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)分組合作的快樂(lè)。（4）談話(huà)活動(dòng)：種子搬新家種子成熟后，都愿意去一個(gè)新家，但是它們沒(méi)有長(zhǎng)腿，不會(huì)自己走路，怎樣去新家呢？（5）故事欣賞《種子的傳播》引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式：風(fēng)力傳播、借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播、水力傳播、彈力傳播、鳥(niǎo)類(lèi)傳播等活動(dòng)延伸圖書(shū)分享《一粒種子的旅行》 　　創(chuàng)造性活動(dòng)展示?? 快樂(lè)的摘果子?? 我們迫不及待的要來(lái)品嘗品嘗?? 　　咦？果實(shí)里硬硬的“胡兒”是植物的什么？為什么有的樹(shù)上像果實(shí)一樣的東西不能吃呢？?? 　　奧，原來(lái)那是植物的種子呀！?? 那接下來(lái)就讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)“找種子”行動(dòng)吧！?? 植物種子又在哪里呢？?? 　　我們?nèi)フ?qǐng)爺爺來(lái)告訴我們吧?? 奧，原來(lái)在這里！?? 在這里！?? 在這里！?? 在這里！?? 　　還有的在這里：原來(lái)有許多的植物的種子就藏在我們吃的果實(shí)里呢！?? 　　種子是什么樣子的呢？好不好看？讓我們剝出種子來(lái)看一看吧！?? 　　老師帶我們親手種下自己收集的種子，看看它們會(huì)有什么變化嗎？?? 我們給小種子澆水??曬太陽(yáng)??，終于我們心愛(ài)的小種子有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，它會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大嗎？讓我們耐心等待吧！ 這時(shí)候，我們又想到了一個(gè)問(wèn)題：種子自己是怎樣傳播的呢？除了需要我們的幫助，它會(huì)不會(huì)也像我們小朋友一樣，自己的事情自己做呢？?? 　　為了幫助我們找到答案，老師給我們帶來(lái)了課程～種子的傳播?? 我們了解種子傳播的不同方式，更加愿意探索自然了！?? 　　大澤小朋友還跟我們分享了圖書(shū)《一粒種子的旅行》，我們從中懂得了許多的科學(xué)道理?? 相關(guān)知識(shí)探究：植物主要是靠傳播它們的繁殖體——種子來(lái)擴(kuò)大它們的分布領(lǐng)域。1、風(fēng)力傳播。凡是靠風(fēng)力來(lái)傳播的種子，都會(huì)長(zhǎng)出像蒲公英的絨毛或木蝴蝶的薄膜一類(lèi)的“翅膀”?！俺岚颉蹦苁狗N子比重減輕，浮力增大，一旦風(fēng)起，它們就隨風(fēng)飄去。蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)、榆樹(shù)和楓樹(shù)都是靠風(fēng)力傳播種子的。2、水傳播。生長(zhǎng)在水中或水邊植物的種子，它們的外面包裹著一層又厚又輕、充滿(mǎn)著空氣的保護(hù)層，使它能夠浮在水面，隨波飄游，椰子、蓮子就是靠水傳播種子的。3、動(dòng)物傳播。更多的植物，是依靠動(dòng)物來(lái)傳播種子。有的種子非常細(xì)小，當(dāng)人們無(wú)意踩上它們時(shí)，它們就粘著或嵌在你的鞋縫里，略一頓足，它們就和塵土一起掉到新的領(lǐng)土上。另一些植物，種子上長(zhǎng)著各種各樣的刺或鉤，一旦動(dòng)物或人與它接觸，那些帶鉤子長(zhǎng)刺的種子就能牢牢地掛住動(dòng)物的皮毛或人的衣物，撒播到遠(yuǎn)處去。牛膝子、蒼耳、竊衣、鬼針草等就是靠動(dòng)物傳播種子的。4、鳥(niǎo)類(lèi)傳播。鳥(niǎo)類(lèi)將一些種子吞進(jìn)肚子后，種子隨糞便排出，得到傳播。5、彈力傳播?？孔陨淼膹椓⒎N子從果實(shí)中彈射出來(lái)，鳳仙花、豌豆、噴瓜等的種子就是這樣傳播的。知識(shí)拓展：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類(lèi)生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來(lái)自種子。植物、大樹(shù)、花草也是種子繁殖而來(lái)。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類(lèi)不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。 　　秋天，我們幼兒園里除了有果實(shí)、種子，還有每天都在發(fā)生著變化的各種樹(shù)木，就像歌曲當(dāng)中唱到的一樣：秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽～～～這些各種各樣的樹(shù)葉寶寶變成了我們的最?lèi)?ài)?? （二）活動(dòng)二好玩的樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和收集，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的，學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類(lèi)或排序。2、發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉在不斷的發(fā)生變化，記錄樹(shù)葉的變化。3、體驗(yàn)樹(shù)葉傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶幼兒到幼兒園戶(hù)外綠化帶2、人手一個(gè)小收集袋3、樹(shù)葉拼貼畫(huà)活動(dòng)過(guò)程一、教師和幼兒一起觀賞秋天的植物，感受樹(shù)葉的顏色和變化，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。二、教師給出任務(wù)，幼兒根據(jù)任務(wù)拾落葉。1、請(qǐng)你找到5種以上顏色的樹(shù)葉2、請(qǐng)你找到5種以上大小不同的樹(shù)葉3、請(qǐng)你找到5種以上形狀的樹(shù)葉看誰(shuí)找到的多？請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)收集袋，和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序等有趣的游戲活動(dòng)。五、玩樹(shù)葉大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉，打算怎樣玩呢？1、幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。2、教師展示自己小時(shí)候樹(shù)葉的玩法：割老梗、吹樹(shù)葉等。3、“割老?！北荣?lt;/b> 創(chuàng)造性活動(dòng)展示?? 　　帶著任務(wù)找樹(shù)葉：不同顏色的、不同形狀的、按大小排序、按顏色分類(lèi)……好玩極了??大家快來(lái)看看我們認(rèn)真的神態(tài)和忙碌的身影吧！?? 我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?????? 　　樹(shù)葉可以帶給我們很多的快樂(lè)，爸爸媽媽帶我們親手制作的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，不僅美觀，而且蘊(yùn)含著教育價(jià)值，讓我們?cè)谟^賞的同時(shí)還鍛煉了語(yǔ)言能力，感謝親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?? 　　老師教給我們的樹(shù)葉游戲，繼承了民間游戲的傳統(tǒng)，讓我們體驗(yàn)到大人們小時(shí)候的快樂(lè)！親愛(ài)的老師謝謝您！???? “割老梗”?? “老師我想和你比一比”?? “我也來(lái)，我也來(lái)！”?? “咱們自己試一試”?? “老師說(shuō)樹(shù)葉能夠吹響，原來(lái)這個(gè)可不容易，我還要再練練”?? 相關(guān)知識(shí)探究：秋天樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？樹(shù)葉在秋天掉落是一種植物的自我保護(hù)機(jī)制。寒冷的冬天即將來(lái)臨，常綠植物的樹(shù)葉上具有較厚的樹(shù)蠟和樹(shù)脂可以保護(hù)葉子不被凍裂，但那些葉子較薄的落葉樹(shù)無(wú)法很好的抵抗寒冷的氣候。由于水在冰凍時(shí)會(huì)膨脹，因此含有水分的樹(shù)葉細(xì)胞在冬季容易破裂，導(dǎo)致其無(wú)法進(jìn)行光合作用。如果這些樹(shù)葉不掉落，他們?cè)诙煲矡o(wú)法為樹(shù)木提供養(yǎng)分，反而會(huì)給樹(shù)木帶來(lái)危害——樹(shù)葉過(guò)多過(guò)厚可能會(huì)使樹(shù)木容易被風(fēng)刮倒，如果葉子上有積雪也容易使樹(shù)木折斷。并且，這些葉子引來(lái)的蟲(chóng)害也可能危害整棵大樹(shù)。有趣的是，落葉并不是簡(jiǎn)單地從被風(fēng)吹掉的，而是由樹(shù)木的調(diào)節(jié)系統(tǒng)嚴(yán)格控制的。隨著白天日照時(shí)間的縮短和溫度的逐步降低，植物內(nèi)的激素被激活并激發(fā)樹(shù)葉脫落的過(guò)程——葉綠素停止產(chǎn)生，色素開(kāi)始分解，導(dǎo)致樹(shù)葉變黃；植物向葉子輸送水及葉子向植物輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的管道被封閉；葉柄和枝條之間開(kāi)始長(zhǎng)出稱(chēng)為脫落層的細(xì)胞，這些細(xì)胞像一把小刀，緩慢的將樹(shù)葉和樹(shù)干切割開(kāi)而不留下開(kāi)放性的傷口。樹(shù)葉脫落后，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，為春天的大萌芽積聚能量。 ??后續(xù)活動(dòng)～～～幾天不見(jiàn)，幼兒園里的粉花又結(jié)出了許多的“小地雷”，我們繼續(xù)收集著種子，就像是找到了“寶貝”一樣。?? 你知道嗎？幼兒園里的秋天還藏著許多的驚喜呢，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？?? 這些要等著我們進(jìn)一步的去尋找答案，等我知道了，再告訴你哈?? 　　在我們的幼兒園門(mén)口有一條漂亮的甬道，它記錄著四季的變化，請(qǐng)你也來(lái)一起欣賞一下此時(shí)此刻的美景吧！?? 　　??安靜的甬道有了我們，變得熱鬧起來(lái)，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……?? 　　讓我們一起記住這四季的變化和童年的快樂(lè)吧！?? 待續(xù)～未完～～