<p> 2020年10月30日，我們進行了對《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合》這節(jié)課的第一次打磨。</p><p> 站在講臺的那一刻，我們想呈現(xiàn)出高效課堂，一定要做到目標定位準確，內(nèi)容取舍得當，就必須鉆研教材，吃透教材，把握本質(zhì)，這才是磨課的關(guān)鍵。</p><p> 此次磨課，進一步把握新理念，也進一步了解學(xué)情，也暴露了我們平時沒有關(guān)注到的盲點和問題。</p> <p> 以有趣的動畫片為情境，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性</p> <p> 孩子們坐姿端正，認真聽講，深深被有趣的課堂吸引！</p> <p> 有效的小組合作，能夠提高孩子們的參與度，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，讓課堂變得更加生動有趣。</p> <p> 思維的可視化過程是學(xué)生的展示過程，學(xué)生在充滿自信和“忐忑”的辯解中，會重新檢視自己的自主學(xué)習(xí)過程，而其他同學(xué)也會在傾聽的過程中不斷糾正自己的思考，在比較中鑒別，在鑒別中求真。</p> <p> 課中，一二年級的老師和同學(xué)們一起認真聽課。</p> <p> 詳實的聽課記錄，記錄了課堂的點點滴滴，為大交流活動做準備。</p> <p> 課后，大家一起來到二樓會議室，暢所欲言，既贊賞了趙老師課堂中的閃光點，又指出課堂中的問題，并提出合理的改進建議。</p> <p> 臺上一分鐘，臺下十年功，成長的背后是痛苦的磨礪，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，愿我們的青春在平凡崗位中，在教學(xué)的磨礪中綻放光彩！</p>