參加臨沂市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)暨小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

微言笑語

臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡振娟 　　本次活動(dòng)共分兩個(gè)階段，第一階段是小學(xué)生科技小制作小發(fā)明小論文的評(píng)比活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我看到了許多各縣區(qū)優(yōu)秀的科技小制作、小發(fā)明、小論文。對(duì)比自己學(xué)校的小制作、小發(fā)明，我不禁反思，之所以我們的作品不夠優(yōu)秀，可能是因?yàn)槲覀兊闹匾暢潭炔粔?，在這方面還需要認(rèn)真對(duì)待。 第二階段是課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)。首先是課堂教學(xué)展示。第一節(jié)課是韓玲老師執(zhí)教的《量筒》。本節(jié)課的教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)量筒、觀察量筒、學(xué)習(xí)量筒的使用方法、使用量筒量取喜歡的飲料等活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)均關(guān)注了學(xué)生的學(xué)情，注重了學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，特別是對(duì)量筒的觀察引導(dǎo)細(xì)致入微。 　　在觀察的基礎(chǔ)上，師生總結(jié)出量筒上有量程、刻度、單位、還有適合的溫度。在學(xué)了量筒的使用方法、讀數(shù)方法后，讓我欣喜的是韓老師設(shè)計(jì)了量取配制奶茶配方的水和牛奶的這個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙的與我們的生活相聯(lián)系，解決實(shí)際中的問題。讓學(xué)生知道科學(xué)知識(shí)可以服務(wù)我們生活，生活之中處處有科學(xué)。 　　第二節(jié)課是李倩倩老師講的《沙漏》一課。我覺得李老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握比較準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)目標(biāo)的完成度比較高。本節(jié)課李教師通過認(rèn)識(shí)沙漏、制作沙漏、測(cè)試沙漏、改進(jìn)沙漏、使用沙漏等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生巧用生活資源，讓學(xué)生知道了沙漏的結(jié)構(gòu)和功能，知道了沙漏是一種計(jì)時(shí)工具，并學(xué)會(huì)了制作沙漏、改進(jìn)沙漏，明確使用工具可以更加精確?？梢哉f每一步老師的目的都很明確。 　　課堂伊始李老師用視頻用快速的語氣向?qū)W生介紹了古人的一些計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，視頻最后提出了“漏刻”的缺限――在冬天容易被凍著。然后讓學(xué)生想辦法解決，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，由此引出沙漏，設(shè)計(jì)的很巧妙。特別是引導(dǎo)學(xué)生分析影響沙漏計(jì)時(shí)時(shí)間的因素有哪些這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，李老師讓各小組針對(duì)各小組的計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)討論改進(jìn)一分鐘沙漏設(shè)計(jì)方案，我覺得值得我學(xué)習(xí)。 第三節(jié)課是張慶東老師執(zhí)教的《產(chǎn)品與技術(shù)》。張老師的幽默風(fēng)趣、妙語連珠讓我好喜歡，如果我是學(xué)生我也喜歡這樣的老師，他創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍輕松和諧。其中張老師的一句話給我留下了深刻的印象：“不用釘，不用鉚，它肯定有巧。巧在哪呢？”讓學(xué)生通過看課本找出巧在強(qiáng)度上，摩擦力上，角度和距離上。其實(shí)這也是本節(jié)課的細(xì)化點(diǎn)，知道了這點(diǎn)，才能為下一步學(xué)生搭建廊橋打好基礎(chǔ)。這一點(diǎn)無論是教師講解、視頻出示、還是現(xiàn)場(chǎng)演示，都要把木拱廊橋的技術(shù)弄明白，這對(duì)學(xué)生“搭橋環(huán)節(jié)”是做了一個(gè)技術(shù)引導(dǎo)，也體現(xiàn)了“技術(shù)與工程”這一領(lǐng)域的核心。 第四節(jié)課是趙文平老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)易凈水器》。對(duì)于工程與技術(shù)這樣的課型我了解的不多，但是這堂課讓我知道了怎樣上這一類型的課。先了解凈化水的過程――沉淀、過濾、消毒。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)凈化器。在設(shè)計(jì)過濾器的時(shí)候，趙老師出示了很多過濾的材料，讓學(xué)生自行選擇過濾的材料并按自己喜歡的循序排列，又對(duì)操作過程進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，可以看到最后的過濾效果非常明顯。再把所有這些整理好做一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)制作過程。 另外我也感嘆于這幾位老師的教學(xué)準(zhǔn)備包括PPT的制作和實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，非常的充分細(xì)致。 　　在研討環(huán)節(jié)，四位老師分別闡述了本堂課所落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)理念和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，分享了打磨本節(jié)課的心路歷程，在座的老師都聽的非常認(rèn)真，并且向各位領(lǐng)導(dǎo)提出了自己的疑惑，領(lǐng)導(dǎo)和四位專家都給予了解答，讓我受益匪淺。 　　最后，徐科長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，闡明了本次活動(dòng)的意圖和目的。向我們解釋了工程和技術(shù)。工程的核心是建造，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。所以工程課要遵循：把設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來；把科學(xué)和技術(shù)體現(xiàn)出來。而技術(shù)課要體現(xiàn)出技術(shù)的優(yōu)越性，還要體現(xiàn)技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。希望老師要把課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟透徹，用課程標(biāo)準(zhǔn)上的內(nèi)容區(qū)分工程和技術(shù)。