<p> 10月30日上午，景博學(xué)校小學(xué)部與興慶區(qū)二十七小學(xué)，舉辦了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。</p> <p> 二十七小學(xué)林素芳老師為三（1）班的同學(xué)帶來一節(jié)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。這是一節(jié)概念性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)課，林老師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了從生活實(shí)際出發(fā)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了新知，體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的意義，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高，老師引導(dǎo)到位，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。找準(zhǔn)學(xué)生探究的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、推理、驗(yàn)證、歸納、整理，讓每位學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)。</p> <p> 景博小學(xué)郭慧欣老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》以小組合作的形式，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐編寫5的乘法口訣，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，小組交流質(zhì)疑問答，充分體現(xiàn)了小組合作的時(shí)效性。本節(jié)課以師為主導(dǎo)，生為主體，疑是主軸，動(dòng)為主線。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前沿，充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，為學(xué)生提供了充足的體驗(yàn)空間，讓學(xué)生在質(zhì)疑、討論、交流、動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)并解決問題，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念。</p> <p> 二十七小學(xué)劉燕主任執(zhí)教的《平行與垂直》以精煉的語言，縝密的思維，給我們展示了一堂圖形與空間的概念課，然我們耳目一新，受益匪淺。劉老師參透了教材的編寫意圖，整節(jié)課，始終以學(xué)生的親手作品為學(xué)習(xí)素材，提高了主動(dòng)探究的意識(shí)。學(xué)生通過自己的作品，自己探究、分類、解決，挖掘隱藏著的新知識(shí)。以分類為主線，通過學(xué)生自主探索，體會(huì)同一個(gè)平面內(nèi)兩直線間的位置關(guān)系。從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系入手，逐步分析出兩條直線的位置關(guān)系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點(diǎn)”的研究，這樣設(shè)計(jì)，不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也更有利于學(xué)生展開探索與討論，研究的意味濃了。</p> <p> 三節(jié)課后，全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了氣氛熱烈的評(píng)課研討交流活動(dòng)。先由三位上課老師就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思及自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了真誠(chéng)地交流，大家各抒己見，有爭(zhēng)議有褒獎(jiǎng)，但都為了一個(gè)共同目的－－讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣，讓學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)王國(guó)中的秘密。</p> <p> 二十七小學(xué)李紅校長(zhǎng)對(duì)這三節(jié)課給出了高度評(píng)價(jià)，常態(tài)課扎實(shí)高效，小組合作質(zhì)疑問答，難點(diǎn)突破，水到渠成，教師語言精準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，條理清晰。</p> <p> 我校教研組備課組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了校際之間的交流，為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的展開搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，攜手共進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: justify;">策 劃：景博小學(xué)教導(dǎo)處</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">文字和制作：王文慧、蘇佳欣</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">制 作：黃慶</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">圖片來源： 數(shù)學(xué)組</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">美篇審核：秦霞、姚春燕</p><p><br></p>