<p>十月</p><p>流光溢彩 萬(wàn)紫千紅 時(shí)光繾綣</p><p><br></p><p>我們攜手</p><p>思索、探究、切磋</p><p>我們啟程</p><p>在觀(guān)摩學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、反思、改變</p><p>每一步腳印都裝點(diǎn)了工作坊和幫扶學(xué)校的風(fēng)景……</p><p><br></p> <p>為充分發(fā)揮工作坊的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)交流，增進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。2020年10月27日，我們?cè)卩嚈?quán)坊主的帶領(lǐng)下，來(lái)到了瓊山東門(mén)一小開(kāi)展了觀(guān)摩市骨課堂風(fēng)采，省骨學(xué)帶的交流活動(dòng)。</p><p>本次活動(dòng)主要有三項(xiàng)內(nèi)容：</p><p>一、坊骨干許鐘文，李島老師上展示課</p><p>二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)互動(dòng)</p><p>三、專(zhuān)家做微講座。</p><p><br></p> <p>參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家們</p> <p>早早到場(chǎng)的老師們</p> <p>上午為我們展示的是工作坊骨干許鐘文老師為我們帶來(lái)的《小數(shù)加減法》</p> <p>許老師落落大方，教態(tài)沉穩(wěn)，思路清晰。上課伊始，幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就把孩子們輕松帶入到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。</p> <p>課后鄧權(quán)坊主對(duì)此節(jié)課做精彩的點(diǎn)評(píng)！他指出小數(shù)加減法在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已有接觸，對(duì)于計(jì)算的方法是有一定的理解的，因此，我們應(yīng)該在算法算法上進(jìn)行遷移。而本節(jié)課的練習(xí)題是本節(jié)課老師要著重處理的地方，但由于時(shí)間分配上的不足，導(dǎo)致所有的練習(xí)都是草草帶過(guò)，沒(méi)有把本節(jié)課要突破的難點(diǎn)落實(shí)到位。</p> <p>龍峰實(shí)驗(yàn)的林淑教導(dǎo)主任為我們做了題為“單元教學(xué)的思考與實(shí)踐”一一一以分?jǐn)?shù)乘除法的意義及計(jì)算教學(xué)的微講座。</p> <p>下午第一節(jié)課由工作坊的骨干李島老師授課《5以?xún)?nèi)的加法》</p> <p>李老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)言干凈利落，教態(tài)自然大方，駕馭課堂能力極強(qiáng)。她尊重孩子們，給予了孩子充分的說(shuō)的權(quán)力，耐心的引導(dǎo)孩子們充分感知把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就用加法計(jì)算。</p> <p>課堂上孩子們精彩的表現(xiàn)。</p> <p>聽(tīng)到精彩之處專(zhuān)家們相互交流意見(jiàn)。</p> <p>課后專(zhuān)家們對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p> <p>專(zhuān)家們認(rèn)為本節(jié)課里：</p><p>1、在小組合作中，分組有，但效果欠佳。</p><p>2、要關(guān)注全體學(xué)生。如部分學(xué)生明顯不聽(tīng)課的，有的學(xué)生一節(jié)課都在吃手，老師的視覺(jué)問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。因此我們老師不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注孩子們聽(tīng)課的效果，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p>3、本節(jié)重在說(shuō)，但做得少。我們要做到限時(shí)講授，精講多練。</p><p><br></p> <p>最后由海瑞學(xué)校的馮飛老師為我們做了關(guān)于巜統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)在大單元視角下的思考》的微講座。</p> <p>鄧權(quán)小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊成員大合影。</p> <p>夜色夜幕，華燈初上。一天的活動(dòng)結(jié)束了。愿所有師生們攜手共進(jìn)，互助共長(zhǎng)為?？诮逃拿魈飓I(xiàn)出自己的一份力。初心追夢(mèng)，砥礪前行。</p>