培訓(xùn)提升，幫扶交流，共促發(fā)展----周至縣新區(qū)幼兒園教研培訓(xùn)活動

看起平面的世界每個人站的高度不同

<h5><b> 依據(jù)《指南》健康領(lǐng)域有關(guān)要求，陸靜芬園長帶領(lǐng)老師進(jìn)一步深入分析了各年齡段幼兒體育動作的目標(biāo)及指導(dǎo)要領(lǐng)、動作要領(lǐng)等，為了確保培訓(xùn)實(shí)效，并結(jié)合園所實(shí)際及教師需求等多方面情況，逐一從走、跑、跳、鉆、爬、投擲等幼兒園體育基本動作的規(guī)范化入手，對教師們進(jìn)行了詳細(xì)講解和具體示范，現(xiàn)場教師以現(xiàn)場參與的方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)了這一過程，整個培訓(xùn)過程不但有理論指導(dǎo)，更有生動的現(xiàn)場實(shí)踐，幫助教師認(rèn)識體育鍛煉對幼兒生長發(fā)育的重要性，通過有趣、多樣的游戲體驗(yàn)活動，為大家分享了許多實(shí)用、易于實(shí)施的室內(nèi)外體育運(yùn)動游戲，為教師在日常工作中能夠運(yùn)用正確有效的方法組織體育活動，促進(jìn)幼兒動作發(fā)展，增強(qiáng)身體素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。</b></h5> <h5><b> 在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園的教育目標(biāo)相依至。同時，幼兒正處在身體、智力訊續(xù)發(fā)展與個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒心身發(fā)展的特點(diǎn)和需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，提現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且還蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程當(dāng)中。</b></h5><h5><b><br></b></h5><h5><b> 美工區(qū): 主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。<br></b><b> 材料應(yīng)當(dāng)以分類收納畫筆、剪刀、膠棒等小物件，既整齊美觀，還方便幼兒取用；也可按顏色分類的方法，很好的提高了幼兒對顏色的感知能力；還可以按功能分類展示的可以稱為”粘貼畫“區(qū)域，所需材料按具體劃分要求分類擺放，避免了幼兒”四處找材料“帶來的混亂。有部分材料，經(jīng)常出現(xiàn)打結(jié)在一起的情況，不方便幼兒取用，可準(zhǔn)備一個篩子或筐筐均能輕松解決問題。</b></h5>