<p> 景德鎮(zhèn)是聞名世界的千年瓷都，素以“匯天下良工之精華，集天下名窯之大成”，“匠從八方來，器成天下走”而著稱。郭沫若詩(shī)曰：“中華向號(hào)瓷之國(guó)、瓷業(yè)高峰是此都”。景德鎮(zhèn)以瓷業(yè)主撐一城，歷千年而不衰，引舉世之矚目。為了讓孩子們更加深入地感受景德鎮(zhèn)的陶瓷文化，品味陶瓷的魅力，黃泥頭小學(xué)舉辦以“陶韻飄香，瓷入課堂”為主題的地方教材展示課。</p> 古窯探密 <p> 碎石成泥，火燒出泥的韌性；欲成大器，瓷鑄就千年的文化。穿越時(shí)空李婷老師的《麗陽葫蘆窯和龍窯的遺址》帶我們來到壯觀的龍窯，領(lǐng)略了古樸的葫蘆窯。生在成型，活在燒成。陶瓷是火的藝術(shù)，土的傳奇。天時(shí)地利，方可窯變成器；窯火淬煉，終于出色光彩。</p> 匠人精神 <p> “共計(jì)一坯之力，過手七十二，方克成器。其中微細(xì)節(jié)目，尚不能盡也。”明代科學(xué)家宋應(yīng)星在《天工開物》中寫到。</p><p> 選礦、碎石、配料、裝磨......每道工序背后凝聚的是制瓷人默默的付出和精益求精的追求。“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”是對(duì)景德鎮(zhèn)制瓷人最好的褒獎(jiǎng)。第二堂課我們跟隨張璐老師的《那些年的工匠們》感悟美瓷背后的故事。</p> 青花之美 <p> 藍(lán)與白的交匯，泥土與清水的凝合，釉料與烈火的升華，清新淡雅色澤瑩潤(rùn)的青花瓷孕育而生。毛筆在瓶口上走出筆鋒的濃淡，瓶身的釉料染成濃艷的牡丹，寧?kù)o高遠(yuǎn)的潑墨山水繪在瓶腹，娟花的香爐升起的檀香白煙縈繞瓶底。熊逸群老師的《青花瓷》領(lǐng)我們走進(jìn)一場(chǎng)視覺的盛宴，由各具特色的器型到應(yīng)接不暇的花色圖案，讓我們深深折服在青花之美。</p> 陶藝實(shí)踐 <p> 陶藝是用陶泥演繹自己的情感，故事或?qū)徝勒軐W(xué)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨著機(jī)器低鳴帶動(dòng)轉(zhuǎn)盤飛速的旋轉(zhuǎn)，雙手微微施力，盤上的固體便會(huì)根據(jù)你的想法而改變。再運(yùn)用一些小技巧，和時(shí)間的烤制，一個(gè)專屬于你的，獨(dú)一無二的藝術(shù)作品便水到渠成。</p><p> 王丹老師的一堂《手工拉出來的瓷胚》讓孩子們擼起袖子，摩拳擦掌。一個(gè)個(gè)都成了老道精湛的拉坯匠人，創(chuàng)造出各具特色的作品。</p> <p> 多年來，黃泥頭小學(xué)一直在結(jié)合本土文化，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，尋求學(xué)科特色上努力探索。景德鎮(zhèn)作為“瓷都”，陶瓷是每個(gè)景德鎮(zhèn)人的驕傲和文化積淀，開展陶藝教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校特色文化建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展有著積極的引領(lǐng)和輻射作用。</p><p> 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。老師們的專業(yè)成長(zhǎng)離不開自身不斷的學(xué)習(xí)和反思。通過本次的學(xué)習(xí)交流， 老師們不僅感悟到陶瓷所蘊(yùn)含的魅力，更深刻的感受到它的愉悅性和創(chuàng)造性。制瓷作為一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的傳統(tǒng)工藝，我們有責(zé)任有義務(wù)將其傳承下去。相信通過我們的不斷努力，以學(xué)習(xí)為載體，以文化為內(nèi)涵，黃泥頭小學(xué)的老師們一定在地方教材探索的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。</p>