<p> 十月的顏色很鮮艷，十月的陽光很燦爛，在這美麗的季節(jié)里，為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造高效課堂，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，結(jié)合縣教師發(fā)展中心“圖形的測量”大主題和學(xué)?！耙匝写賹W(xué)”的教研活動，昌黎二小低年級數(shù)學(xué)教研活動每周二正在如火如荼的進(jìn)行中！</p><p> 活動中低年級數(shù)學(xué)組大部分老師通過精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了六節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課。</p><p> </p> 確定主題? 集體備課 課堂教學(xué)展示 <p> 首先是二年級的王梅老師給我們帶來的《認(rèn)識角》，王老師的教學(xué)手段多樣，展示了實際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂中全體同學(xué)參與了解課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。</p> <p> 接著王琳老師的《周長》一課，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計，以及她這節(jié)課精心準(zhǔn)備的教具和課件都深深的吸引了學(xué)生。在教學(xué)中嘗試多種小組活動以及比賽的形式，探索和驗證的過程充分留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。</p><p><br></p> <p> 方震老師給我們帶來的《毫米的認(rèn)識》一課，通過量一量、比一比、畫一畫、找一找等一系列有層次的活動幫助學(xué)生建立1毫米的概念，指出了思維的方向，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)要求自主學(xué)習(xí)，通過交流匯報，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p> 王紅英老師給我們帶來了《10的加減法》一課，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的思維特點，王老師選擇了以直觀演示法為主、自主學(xué)習(xí)和嘗試法為輔、講練結(jié)合的優(yōu)化組合。練習(xí)中注重算法多樣化和知識情趣化的有機(jī)融合。</p> <p> 李國蕓老師帶來的《分與合》這節(jié)課，可以看出，教師基本功扎實，駕馭教材的能力很強(qiáng)，能創(chuàng)造性地使用教材，教師語言親切簡潔，具有親和力，教師非常注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課前復(fù)習(xí)采用游戲的形式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為新課的遷移做了很好的準(zhǔn)備。</p> <p> 王亞芳老師執(zhí)教的《認(rèn)識左右》一課，她讓學(xué)生在活動中感悟左右。在講解這一部分內(nèi)容時，通過小游戲等各種活動讓學(xué)生反復(fù)感悟左右，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上使之獲得切身的體會和理解。</p> 觀課議課 <p> 此次活動中，所有參與的教師都以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度全身心地投入活動中去。講課教師做到精心備課，認(rèn)真講授，積極反思。觀課人員則主要從教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)水平、課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)手段運用等幾個方面出發(fā)，與授課教師展開互動式議課交流。同時，針對教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時提出相關(guān)改進(jìn)建議。</p> <p> “學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，在本學(xué)期里，我們低年級數(shù)學(xué)組的教師定會乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。我們相信在所有數(shù)學(xué)老師的共同努力下，我們昌黎二小后期的數(shù)學(xué)教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</p>