<p> 雨色秋來寒，研修促提升。相遇是一種美麗，培訓(xùn)是一種成長。十月是收獲的季節(jié)，秋天踩著滿徑的落葉而來，也帶來了豐碩的果實(shí)。</p><p> 10月30日“國培計(jì)劃A579（2020）”東安小學(xué)語文工作坊第三次線下集中研修在東安一小拉開帷幕。該項(xiàng)目工作坊團(tuán)隊(duì)和來自東安縣鄉(xiāng)村小學(xué)80名學(xué)員參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 為進(jìn)一步促進(jìn)工作坊學(xué)員的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)能力，提升教師識(shí)字寫字教學(xué)水平，更好的為教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺(tái)，工作坊坊主團(tuán)隊(duì)請(qǐng)來了專家評(píng)委，組織學(xué)員們開展了教師片段教學(xué)比賽。</p> <p> 十位學(xué)員代表各顯神通，充分利用多媒體技術(shù)，以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)于課堂，現(xiàn)場氣氛熱烈，精彩不斷。</p><p><br></p><p> </p> <p> 首先由唐湘桂老師進(jìn)行《玲玲的畫》片段教學(xué)。唐老師運(yùn)用猜謎語、創(chuàng)編朗朗上口的兒歌等多種識(shí)字方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效訓(xùn)練，教學(xué)過程重點(diǎn)明確，善于抓住關(guān)鍵詞突破難點(diǎn)，注重聯(lián)系上下文，顯示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p> 三小劉婷婷老師為我們帶來的《寒號(hào)鳥》教學(xué)中，把本課要認(rèn)的字一一列舉，采取隨文識(shí)字的方法，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，從識(shí)字到組詞，再到句子，豐富學(xué)生詞匯，以發(fā)展學(xué)生的語言為目的，從文本出發(fā)再回歸文本，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生完全投入了課堂。</p> <p> 明德學(xué)校蔣晨老師《樹之歌》的教學(xué)，采取情境導(dǎo)入，課件制作精美，運(yùn)用配音動(dòng)畫、游戲闖關(guān)等方法，從多種感官激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生集中識(shí)字，由“桐”和“楓”為例，告訴學(xué)生形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)方式靈活多樣，形象直觀。</p> <p> 三小龍?jiān)娖嚼蠋煘槲覀儙淼氖且荒昙?jí)的《小書包》一課，課堂伊始，利用“對(duì)接游戲”與學(xué)生互動(dòng)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的課堂常規(guī)，然后以猜謎語的形式出示課題?！皩懽窒扔^察”，龍老師的課堂中，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀看田字格，正確規(guī)范、嚴(yán)格要求、教師示范等多種途徑教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法。</p> <p> 瞧，老師們聽得多認(rèn)真呢！每一場培訓(xùn)都是一次精神的洗禮！</p> <p> 舜德學(xué)校陳玲玲老師在《項(xiàng)鏈》的教學(xué)中，圖文結(jié)合，聲情并茂。故事導(dǎo)入，孩子們在想象中感受大海的美麗。獨(dú)具匠心的教學(xué)智慧，根據(jù)教材和學(xué)情，從文本出發(fā)，真正做到了心中有教材，心中有目標(biāo)。抓住偏旁識(shí)字，辨析形近字，以“藍(lán)”字為例，告訴大家象形字和形聲字的特點(diǎn)。最難忘的是創(chuàng)意的板書，甜美的聲音，給大家?guī)砹艘曈X聽覺的雙重盛宴。</p> <p> 上午的最后一節(jié)課是胡飛雁老師的《拍手歌》，這是一堂樸實(shí)無華的識(shí)字教學(xué)課，胡老師采取多種朗讀方式，讓學(xué)生在朗讀中認(rèn)識(shí)生字，感知文本。</p> <p> 上午六節(jié)精彩紛呈的片段教學(xué)結(jié)束后，來自東安教育局教研室的語文教研專家陳滿平主任進(jìn)行了中肯、有深度的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。陳滿平主任首先指出了每節(jié)課的亮點(diǎn)，然后點(diǎn)出了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中應(yīng)遵循的五大原則，即漢字音、形、義統(tǒng)一原則；識(shí)字與寫字相結(jié)合的原則；識(shí)字與聽、說、讀、寫相結(jié)合的原則；同音、近義、形近字的區(qū)分原則；教學(xué)方法形象直觀的原則。最后，陳主任用“江山代有才人出，風(fēng)流人物看今朝”小結(jié)上午的學(xué)習(xí)。</p> <p> 工作坊的管理團(tuán)隊(duì)人員不僅為我們提供了溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為我們提供了美味健康的中餐。我們用完午餐，懷著無比興奮的心情開始了下午的學(xué)習(xí)之旅！</p> <p> 二小尹秀老師執(zhí)教的《升國旗》，給我們留下很深的印象。連貫的課堂環(huán)節(jié)、教師的教讀范讀、形音義結(jié)合的字理識(shí)字法，充分的體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，緊緊圍繞低年級(jí)階段識(shí)字目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。通過讀，寫，看，說的多種方式，滲透并實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，從而使教學(xué)目標(biāo)得到最優(yōu)化的控制和充分的實(shí)現(xiàn)。 </p> <p> 肖梅華老師的《小蝸?！?，運(yùn)用隨文猜想識(shí)字，從文本出發(fā)，通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對(duì)話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化。</p> <p> 舜德學(xué)校的劉賓老師執(zhí)教的是《望廬山瀑布》，整堂課流程非常清晰，劉賓老師的教態(tài)也是十分自然。上課伊始，教師就讓學(xué)生通過圖片欣賞了氣勢磅礴的廬山瀑布美麗風(fēng)光。視覺和聽覺的沖擊調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。古詩的語言是凝練的，劉老師緊扣詩中的關(guān)鍵詞“香爐、前川”等，對(duì)詞語的解釋非常到位。精美的板書設(shè)計(jì)讓人忍不住多看幾眼，課堂結(jié)束時(shí)運(yùn)用多媒體配樂讓學(xué)生“唱”古詩，真可謂是亮點(diǎn)多多！</p> <p> 最后是明德學(xué)校廖時(shí)軍老師帶來了一節(jié)有趣的《青蛙寫詩》，廖老師注重發(fā)散學(xué)生思維，基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，整堂課在大家的歡聲笑語中結(jié)束。</p> <p> 一天的學(xué)習(xí)短暫而充實(shí)，十節(jié)精彩的識(shí)字片段教學(xué)結(jié)束后，管理員唐銘學(xué)主任為我們認(rèn)真總結(jié)了工作坊的最新學(xué)情，給老師們的線上線下活動(dòng)提出了新的要求，并布置下一次集中研修活動(dòng)的任務(wù)！老師們都信心滿滿！</p><p> </p> <p> 坊主蔣芳校長及輔導(dǎo)員凡明秀主任就片段教學(xué)對(duì)十位老師做出了針對(duì)性的評(píng)價(jià)，蔣芳校長高度肯定了教師們的精心準(zhǔn)備及在課堂中展現(xiàn)出的優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也勉勵(lì)青年老師們要不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，多向前輩和同事交流學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平。</p><p> 其中凡明秀主任用詩句“秋水共長天一色”總結(jié)今天的活動(dòng)，并依次給教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p> 本次活動(dòng)大大提升了教師的教學(xué)技能，讓教師有一個(gè)精彩的平臺(tái)展示自身的價(jià)值，也給教師們搭建了學(xué)習(xí)的橋梁，讓教師們相互取長補(bǔ)短，小語工作坊承載著“名師引路、互研共進(jìn)”的文化，孕育“共情、共營、同學(xué)習(xí)”的團(tuán)隊(duì)氛圍。相信在工作坊管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，坊內(nèi)學(xué)員們攜手共進(jìn)，一定能學(xué)有所獲！</p><p><br></p> <p> 主辦：東安縣小語工作坊</p><p> 供稿：李美瑩 尹秀</p><p> 攝影：伍小君 歐善軍</p><p> 審核：蔣芳 陳潔瓊</p>