不忘初心，攜手同行——記南華學(xué)校教研活動(dòng)

徐聞縣南華學(xué)校(戚建霞)

2020年，金秋九月，由于崗位需要，南華學(xué)校這個(gè)大家庭又吸納進(jìn)來(lái)一批新的教師。走上三尺講臺(tái)是神圣而不可辜負(fù)的職業(yè)！對(duì)于每一位剛剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位的新教師，他的成長(zhǎng)總是離不開(kāi)他成長(zhǎng)的環(huán)境，更離不開(kāi)他自身的努力！學(xué)校是教師賴以生存和發(fā)展的平臺(tái)。對(duì)于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境的新教師來(lái)說(shuō)，融入一個(gè)和諧，積極向上，思考研究型的團(tuán)體是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該為新教師成長(zhǎng)搭建這樣一個(gè)和諧、溫馨又充滿生機(jī)的環(huán)境！于是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蔣鳳蘭校長(zhǎng)，莫維善副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，由小學(xué)教導(dǎo)處組織了老教師對(duì)新教師的幫扶活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，幫教幫學(xué)的方式使新教師能樹(shù)立正確的教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的各項(xiàng)要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的教育教學(xué)水平，能勝任自己的教學(xué)工作，做一名讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心的合格的人民教師！ 　　幫扶形式：1.教學(xué)交流指導(dǎo)，聽(tīng)課議課相結(jié)合；2. 教與學(xué)，幫與做相結(jié)合；3. 研究與討論，教育與談心相結(jié)合。 　　開(kāi)學(xué)伊始，教導(dǎo)處就著手安排新教師的各項(xiàng)工作及教學(xué)輔助計(jì)劃。截止10月30日，七位教師的公開(kāi)課及評(píng)課議課活動(dòng)已經(jīng)完成。 　　本著對(duì)新教師的負(fù)責(zé)，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處及語(yǔ)、數(shù)、英各科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各老教師都積極參與了聽(tīng)課指導(dǎo)。 　　四(3)班梁獻(xiàn)芳老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。 　　一(2)班陳菲鶯老師的語(yǔ)文公開(kāi)課。 　　二(3)班周麗華老師的語(yǔ)文公開(kāi)課。 　　二(2)班彭彩云老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。 　　三(3)班黃雪珠老師的語(yǔ)文公開(kāi)課。 　　四(2)班劉潔老師的語(yǔ)文公開(kāi)課。 　　五(3)班黃曼琦老師的英語(yǔ)公開(kāi)課。 　　聽(tīng)課后，由教導(dǎo)處和各科組及時(shí)地組織了對(duì)新教師的評(píng)課活動(dòng)。一個(gè)人不能解決的問(wèn)題，也許集體能幫忙解決;自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也許別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。所以，積極交流，探討，比自己在黑暗中摸索更能讓人體會(huì)到成功的喜悅。交流之后還應(yīng)該試著去應(yīng)用去嘗試，而且是不斷地嘗試！反思，交流，是快速成長(zhǎng)的有效方法。作為新生的力量，她們的優(yōu)點(diǎn)是可圈可點(diǎn)的，能夠在虛心中求進(jìn)！作為南華學(xué)校的老教師，他們也做到了以良好的教育素質(zhì)去影響并指引新教師們，并向她們提出了寶貴的要求：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心請(qǐng)教；2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多動(dòng)筆，善于積累。；3.想要在教學(xué)的道路走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，還要有肯打拼不怕苦的精神！ 　　這樣的上課、議課、交流......只是我們?cè)诮虒W(xué)路上的一段小插曲。接下來(lái)，我們會(huì)有更多的助教教研活動(dòng)，相信在各種形式的學(xué)習(xí)下，南華學(xué)校的新老教師都會(huì)邁向一個(gè)更高的階梯，收獲更多的教學(xué)成果！ 　　向陽(yáng)而行！南華學(xué)校本著以人為本，不忘初心，共同發(fā)展的意識(shí)，老新教師攜手努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們都堅(jiān)信，南華學(xué)校的教育事業(yè)會(huì)更上一層樓的！相信明天一定會(huì)更好！