成長微記錄第28期ll讓我們靜等花開

#蘭澀繁花#

小韓成長記錄篇8韓雅君 班中有個叫袁運平的男孩子，他有口吃的毛病。剛開始，我并沒有發(fā)現(xiàn)，以為他比較內向，不善言辭而已。在一次語文課上，同學們在分段讀課文時，他的小手也猶豫地舉了好幾次，但都沒有舉起來。當時我就注意到他了，但我沒有強人所難。下課后，我把他留了下來，拉著他的小手，笑著對說:“老師知道你很想回答剛才的問題，可是為什么舉起來的小手又放下去呢？”他一聽我這樣說，臉就全紅了，結結巴巴地說:“我一我一我一一”，最后話沒說完就低下了頭......我摸摸他的小腦袋，親切地說:“不要怕,老師沒有批評你的意思，老師相信你一定行?，F(xiàn)在你來給老師讀第一自然段，行嗎?”他拿起課文讀起來，雖然斷斷斷續(xù)續(xù)，聲音很小，但已沒有了膽怯?！澳愕穆曇粽婧寐?這次再大聲地朗讀一遍，要干脆?！惫凰龅搅?，再沒有了那份羞澀，那樣無助了。從那以后，在語文課上,我有意把讀課文的機會多留給他。一次讀得吃力，再來一次，讀的順暢了，全班同學會情不自禁地為他送去掌聲。經過不斷地練讀，他克服了讀書口吃的毛病，最主要的是運平的心里再沒有膽怯，他充滿了自信，還主動承擔小組長。一次小小的鼓勵，能讓幼小的心靈在人生的道路上邁出如此大的一步。真好！ 用耐心期待花開喬晶晶 一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有教育情懷的教師。如果能以享受的態(tài)度從教，那么我們的教育生涯就是幸福的人生。幸福在哪里?它就在我們身邊，迎面聽到無數(shù)聲“老師好”時；教師節(jié)收到學生無數(shù)的祝福時；課堂上所有學生都在認真一筆一劃書寫時……工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在。教書真正的意義是謀一些喜歡，謀一些夢思，為自己，也為孩子們?！霸肝业拇嬖诔蔀槟銈冏顪嘏男@記憶?！边@是為師者一種多么美好的心情。 上周末的作業(yè)有14個同學寫錯，可以看出學生們的懶散，作業(yè)質量也是參差不齊。這幾天，看著孩子們懶散的樣子，我內心真的很著急，所以一直催催催。催著孩子們站隊，不管站好沒站好就進行下一個環(huán)節(jié)。催著孩子們吃飯，盡管他們紀律不好。催著孩子們學習，盡管他們沒有養(yǎng)成好的學習習慣。后來我反思了這樣做是不可取的，孩子年齡小，身心發(fā)展特點的原因，任何事情不能太著急，要慢慢來。要先培養(yǎng)孩子的好習慣，才能利于長久的學習。孩子，長長的路，我們慢慢走。要幫助學生打好基礎，從點滴開始，放慢腳步，不落下每一個孩子。當我們懷著美好的心情，安靜地行走在校園里的時候，是我們最好看的樣子。 不放棄他就是給他最好的禮物王麗 站上三尺講臺，開始我的人生修行路，懷一顆感恩的心前行，著一群折翼的天使成長便是我的快樂。 有人說:“這些孩子一點希望都沒有了，為什么你們還要花費那么大的財力物力精力來培養(yǎng)，為什么不把資源投放在那些充滿希望的孩子身上呢?”我沒有回答什么，只是微微一笑，其實我們的目的就是讓原本沒有希望的折翼天使充滿希望。生命個體的出生自己是沒有選擇，有的人生來就口含金鑰匙，而有的人生來卻貧苦不堪，有的人生來健健康康，而有的人生來卻充滿缺陷，生命本身是沒有對錯之分的，既然是無從選擇地路他們也只能孤獨地前行，我們能做的就是用心陪伴，使其盡可能地健康快樂的成長。 我們班有個叫馮家奇的孩子，認識他的老師都知道門門倒數(shù)，什么都不會，作業(yè)都是亂做，二下剛開始帶這個班的時候我真的很不喜歡他，這是實話，我想了很多方法，但是還是沒有提高他的成績，我甚至打起了放棄他的念頭，到三年級他一直還是這樣，我各種找家長溝通，效果還是不盡人意。 然后這半年我給孩子們設置了加分這個獎勵，分數(shù)最高的組可以得到獎勵，然后他們各種努力來證明自己，為自己的組加分，這一次包括了馮家奇，那天語文課，我提問孩子們回答問題，那是第一次我看見他舉手了，我甚至都沒看別的同學立馬我就提問了他，回答的非常好，出乎了我的意料，我表揚了他，當著全班同學的面，我給他加了雙倍的分數(shù)，從那個時候起我就發(fā)現(xiàn)他在我的課堂上變得活躍了，我隨時都能看到他高舉得小手，而且他跟我說的話也變多了，他以前是個內向的孩子，除了我找他，他從來都不會主動來找我說話，但是現(xiàn)在不一樣了，我看到了他的改變。 雖然我也不清楚他現(xiàn)在成績到底會不會提高，但是他在我心里的位置絕對是提高了，放棄他這個念頭在我心中也不再存在了，我慢慢在他身上也看到了很多閃光點。只有繼續(xù)努力，不僅他還有我，我們一起努力，我相信他會越來越好的。 四3班的小精靈 ——認真踏實的涂婭雯李艷陽 涂婭雯是我從一年級一直帶到三年級的老學生，不論是學習還是生活一直都是認認真真，踏踏實實的好學生，從來就是一個非常聽話，乖巧溫馴的女孩子。 她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了，美麗極了。 她不但美麗可愛，而且身世也極為可憐。因為她剛上一年級的時候，她的父親就過世了，家里所有的一切都壓在她媽媽一個人的身上，她哥哥在二高分校上學，兩個孩子都在私立學校上學，一年最低需要一兩萬，對于一個女人來說的確負擔過重，就是因為家庭情況如此，孩子才會如此乖巧懂事。在學習上，能做到認真踏實，一步一個腳印，只要你任務一下達，她就會快速地默寫完，并且錯字寫5遍，就是因為她學習自覺性和積極性高，能主動學習，努力刻苦學習，所以她每次考試都能做到名列前茅，在學習上基本不讓父母和老師操心。的確是一個讓家長和老師都放心的五好學生。 她不僅學習上踏實，而且書寫也極為認真。她媽媽對她要求很嚴格，每天無論多晚，都務必練一篇字。在學校里老師對書寫要求也很嚴格，只要是一個字沒好好寫，立即撕掉重寫。就是因為嚴要求，所以涂婭雯練就了一手漂亮的字體，字如其人，她的字就像她的人一樣干凈漂亮。 她的字不但寫的好，而且能把班級管理的井井有條。只要是老師有事不在班里，她定能讓每個同學都有事可做，把每個同學都管的服服貼貼，的確讓老師省了不少心，的確是老師的左膀右臂，是老師的得力小助手。涂婭雯，老師想對你說：“你是老師最得意的學生，老師因為有你這樣的學生而驕傲，有你真好！” 婭雯，希望你在未來的路上能一直認真踏實，做一個勇敢自信的女孩子。 我的語文小故事鄒金津 時光如流水，轉眼間，我已經進入紫水學校兩年了，不管是以前還是現(xiàn)在，我一直在努力耕耘者，默默奉獻著，我享受著語文教學帶來的快樂，享受著同學們學習語文的樂趣和成長的喜悅。作為一名語文教師，我深知語文是一門基礎學科。然而，許多學生對語文學習的興趣不高，每次上課，精神不振，注意力不集中，導致語文變成了一門弱科。家長為之寒心，教師為之傷神。  在課堂教學中，教師不僅要對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，還要竭力對學生施以情感誘導，給予學生關懷、尊重和理解。那么學生就都會得到鼓勵，敢于大膽開口、活躍課堂氣氛，使教學達到最佳效果，學生的智力得到充分的發(fā)揮。從而形成師生情感共鳴，激起師生共同進行教與學的熱情，這樣才能保持學生學習語文的興趣。  一次，我在上課時，提了個問題，班上僅有幾只手舉了起來，課堂上靜悄悄的，我以為也許問題太難了，于是就降低了難度，但學生還是不大愿意舉手，第一個學生站起來回答后，我聽了說：“雖然你說得不是很全面，但我非常感謝你的勇氣！”沒想到一句簡單的話，卻給了學生無限關懷，調動了學生的積極性，頓時課堂上發(fā)言踴躍，學生們又活躍起來?？梢姽膭顚W生，給予學生一定勇氣，可以讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來。課堂上是以學生為主體的，他們能夠全身心的投入到課堂中，不僅使老師的教學工作的開展得到很大的幫助，同時也可以使學生愉快地學習，把上課當作一種享受學習知識的樂趣。 這些發(fā)生在語文教學中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時刻伴隨著我的教學生活。讓我體會到在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學思想，努力踐行語文課程標準，讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學習的基地，更成為他們成長中最愛的一方樂土。 追求卓越，永葆激情程亞飛 周一召開了學部全體教師會，會上校長對“追求卓越，永葆激情”這八字目標提出三個關鍵詞“持之以恒、惜時如金、親如一家”。 回望這幾年的工作，確實沒有持之以恒的事情，所以工作并不出色。但是從接了班主任之后，工作忙起來，責任大起來，也從來沒有想過會有這么多純真的靈魂會讓人牽掛、擔憂、操心、期盼，所以會盡量要求自己把最好的狀態(tài)留給學生，影響學生。所以對于會上校長的號召“持之以恒”，更堅定我的工作態(tài)度——堅持把最好的狀態(tài)留給學生。 校長提出的第二個關鍵詞“惜時如金”，作為班主任這四個字很是受用，班主任事多事雜，如果不能合理安排時間，那班主任只會越來越忙，越來越亂。 聰明的人今天做明天的事，　懶惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事推給明天。針對“惜時如金”，給自己的工作作出規(guī)劃，常規(guī)的事情抽時間提前完成比如微紀錄，寫教案和備課等等，計劃內的事情也要按時完成，更要預留時間給計劃外的緊急的事情。 第三個關鍵詞“親如一家”，校長從家校合作的角度提出教室要和家長構建和諧的親如一家的融洽關系。家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地，父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終身教師。孩子是家長的,也是我們的。家長和老師站在同一戰(zhàn)線而不是對立面，為了孩子的健康發(fā)展共商共議。除了和家長還要和學生構建和諧的師生關系，讓他們真切的感受到班級就是一個大家庭，大家一起奮進。 謹記三個關鍵詞，時刻提醒自己，用自己的行動去影響學生，持之以恒，方得始終；惜時如金，不負韶華；親如一家，共同成長！