書法論道，翰墨傳魂——記2020年上饒市小學(xué)書法教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽觀摩活動

廣信區(qū)第七小學(xué) 龔亞玲

橫豎撇捺見功夫，書法藝術(shù)潤校園。教育學(xué)子齊歡聚，大賽風(fēng)采競相留。 　　書法藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，為了弘揚書法藝術(shù)，傳承書法文化，感悟書法的魅力，增強(qiáng)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣。上饒市教研室組織了“上饒市小學(xué)書法教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽”，而我有幸來到玉山縣東城小學(xué)，開始了兩天半的書法學(xué)習(xí)之旅。 　　來自橫峰縣的盧玉嫦老師以“兒”的甲骨文、隸書、楷書的漢字演變，拉開教學(xué)《兒字底》的序幕?！捌仓倍鸸P稍高，豎彎鉤起筆低，行筆圓轉(zhuǎn)而鉤短小出尖……”盧老師的引導(dǎo)細(xì)致入微，深入淺出，使書法更加的“平易近人”。 　　來自婺源縣的張火鳳老師的《豎彎鉤》，巧妙利用浮鵝幫助學(xué)生抓住豎彎鉤的外形特點，結(jié)合漢字“元”、“也”感受豎彎鉤的在字中的形態(tài)變化。教師講解不疾不徐、張弛有度，課堂語言精準(zhǔn)而凝練，展現(xiàn)了過人的專業(yè)素質(zhì)。 　　書山有路勤為徑。來自玉山縣的黃書山老師執(zhí)教的課堂《豎撇》是嚴(yán)謹(jǐn)而沉穩(wěn)的。細(xì)致而深入地講解了書法的提按有度、書寫有法，寫字不能千字一面。 　　來自廣信區(qū)的祝琪老師的課堂氛圍輕松活躍，教學(xué)方式引人入勝，展現(xiàn)出祝老師深厚的書法功底和文學(xué)功底，美的語言、美的課堂給人以美的享受。 　　來自廣信區(qū)的徐園園老師執(zhí)教的《懸針豎》是富有智慧而步步深入的。從懸針豎的形態(tài)“頭重身直尾部輕”到運筆方法，最后到細(xì)致而準(zhǔn)確的讀帖，循序漸進(jìn)。 　　最令人印象深刻的是來自上饒市一小的劉媛老師執(zhí)教的《豎鉤》。劉媛老師巧妙創(chuàng)設(shè)筆畫運動會的教學(xué)情境，從橫豎撇捺引出豎鉤。將豎鉤的教學(xué)的分為三個步驟，從起行收到筆鋒變化最后到力度變化，使筆畫教學(xué)化難為易。借助漢字“寸”，引導(dǎo)學(xué)生從米字格中觀察字的筆畫位置、結(jié)構(gòu)特點、空間布局來掌握學(xué)習(xí)書法的方法:認(rèn)真讀帖、臨摹對比、勤學(xué)苦練。 精彩課堂剪影 　　每一位老師的課堂都很精彩，因為一筆一畫書寫的不僅是漢字，更是人生；一言一行教育的不僅是學(xué)生，更是未來。而我能做的，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體味，反復(fù)咀嚼。 　　最后評委們針對各位老師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了精準(zhǔn)的點評，還對本次活動進(jìn)行了梳理。為期兩天半的課程已然結(jié)束，而對于書法教學(xué)的思索卻不曾停止。臺上三分鐘，臺下十年功，上好一堂課確實不容易，需要老師有扎實的書法功底，也需要老師精準(zhǔn)而清晰地設(shè)計教學(xué)，更需要老師以生為本，深入淺出，厚積薄發(fā)。