<p>吾師曾言“學(xué)高為師，身正為范”近日參加了我市教研領(lǐng)導(dǎo)精心安排的培訓(xùn)活動(dòng)，深感“學(xué)高為師”這一言的深刻意蘊(yùn)。</p> <p>會(huì)議的第一位授課教師，將雪地里的小畫家?guī)У搅苏n堂上，繪聲繪色的語言，使我們在座的教師都感受到了大雪紛飛時(shí)節(jié)的模樣。童真的語言，使課堂氛圍達(dá)到高漲！</p> <p>來自長嶺的趙老師，她的人格魅力深深的感染著我們，一句句鼓勵(lì)的話語，與之回應(yīng)的是一張張喜悅的笑臉。她的高雅、博識、過硬的基本功無不滲透在教育教學(xué)中。</p> <p>教研員高曉麗老師，對一年級教材進(jìn)行了深入的講解，讓我們對低年級的教材有了全新的認(rèn)識，也會(huì)對日后教學(xué)起到良好的鋪墊作用！</p> <p>午間休息之后，迎來的是寧江區(qū)教學(xué)新秀王淼淼老師的課程，她親和的教學(xué)方式，探究式的教育理念，仿佛使我們都置身于美麗而又富饒的西沙群島。同時(shí)在王老師的課堂上，我們有幸觀摩了寧江區(qū)的獨(dú)有的練字方式——八金格的書寫！</p> <p>潘鳳云就王老師的課程展開了品評，感觸最深的是她給王老師的肯定，她說：“王老師，已經(jīng)有很大的進(jìn)步了！”其實(shí)我們所在縣區(qū)的教研員，所在學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)們，對于我們每個(gè)人的希冀也是一樣的，他們幫助我們改正我們的不足，肯定我們的進(jìn)步，給與我們前行的力量！</p> <p>扶余市的肖彩云老師，在講課時(shí)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與課堂的積極性，在一定程度上，也提現(xiàn)了，高年段教學(xué)較低年段教學(xué)而言，在教學(xué)方式上，要做相應(yīng)的調(diào)整！</p> <p>曲恒陽老師的課，整個(gè)教學(xué)過程是有“力”的，使我們感受到了在教育行業(yè)中男教師特有的教學(xué)風(fēng)格，整個(gè)教學(xué)過程連貫且精煉。有幾名同學(xué)在回答問題時(shí)幾度哽咽，可見真情的流露。感受到了《慈母情深》</p> <p>趙力宏老師為我們講解了語文教學(xué)中的一個(gè)重要的板塊——習(xí)作單元的精讀課，使我們受益頗多！</p> <p>趙麗晶老師深入的剖析了五年級閱讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，我們也因此對五年級的識字、寫字的量有了清晰的把握，只有“字”的積累，才能實(shí)現(xiàn)“文”的閱讀！</p> <p>王永麗老師的《盼》體現(xiàn)了高年級教學(xué)的深度，以心理描寫和動(dòng)作描寫作為課堂教學(xué)的兩個(gè)部分，并做了細(xì)致的講解，可見要講好高年級課程，一定要對教材有深入的解讀！</p> <p>最后是教研員張春雨老師的講座環(huán)節(jié)，他用“聚焦目標(biāo)，以寫引讀，以讀導(dǎo)寫”作為本次培訓(xùn)的最后一個(gè)亮點(diǎn)?</p> <p>兩天的培訓(xùn)已經(jīng)拉上帷幕，但學(xué)習(xí)的路才剛剛啟程，感謝進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，作為青年教師的我們定不負(fù)所望，砥礪前行！</p>