“國培計(jì)劃（2020）——河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干教師省外研修項(xiàng)目南通師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)語文班”7組10.27研修小結(jié)

向陽花開

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果飄香。在這樣一個(gè)處處暗藏著收獲的季節(jié)里，我們7組15位老師帶著滿腔的熱情，懷著共同的期待，從河北唐山和張家口兩地齊聚濠河岸邊，參加“國培計(jì)劃（2020）——河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干教師省外研修項(xiàng)目南通師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)語文班”，共赴這場學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。 唐山小語人 張家口小語人 　　今天是國培的第二天，我們靜靜聆聽著、欣喜著，深深感動著。對于遠(yuǎn)道而來的我們來說，每天的精彩講座都是美麗的邂逅，每天的收獲，都有甜甜的味道，沉甸甸的幸福。 10月27日上午 吳建英老師的講座《建構(gòu)中國本色的母語教育》 　　吳建英老師渾身散發(fā)著溫婉與知性，契合了“中國的母語之美”。 　　吳老師從母語教育現(xiàn)狀談起，母語教育民族性缺失，兒童母語教學(xué)方法的缺失，教師良好母語素養(yǎng)的缺失，讓我們深刻感受到作為語文教師、作為民族文化的傳承者身上責(zé)任之重大。 　　吳老師說，提升母語素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華文化，培植民族精神，實(shí)現(xiàn)中國夢。特別提到了關(guān)鍵詞就是“中國風(fēng)，母語美”。語文教學(xué)要回歸傳統(tǒng)文化，要回歸與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，要讓中華傳統(tǒng)文化嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因。 　　每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛母語，我們的母語是美的，不僅字形美，還美在音韻，美在意蘊(yùn)，美在她的簡潔和智慧。這么美的母語，我們不帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞去領(lǐng)略，那不是一種遺憾嗎？ 　　如何教好母語呢？吳老師給我們明確了方向，那就是讓母語教育歸本。她以古詩詞為例，引導(dǎo)學(xué)生感受文體之美，誦出音律之美，品悟語言之美，把一首首詩教得如水墨畫一般，充分展示了母語之美。講座讓人陶醉，身臨其境，這應(yīng)該就是李吉林老師情境教育傳承之所在吧！ 　　吳老師的講座使我們對母語的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于母語教育這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！ 10月27日下午 李偉忠老師的講座《發(fā)生在語文課堂中的深度學(xué)習(xí)》 　　李偉忠老師聚焦語文的深度學(xué)習(xí)，他以豐富的教學(xué)實(shí)例帶我們一窺小學(xué)語文單元教學(xué)的一角。 　　李老師從宏觀上解讀了統(tǒng)編課本人文主題和語文要素的關(guān)系，單篇課文和單元語文要素的關(guān)聯(lián)，精讀課文和略讀課文的關(guān)聯(lián)。這正是我們一線老師迫切需要的。 　　李老師的講座讓我們明白了教學(xué)中要用核心問題，通過學(xué)習(xí)單的形式引領(lǐng)學(xué)生的展開深度的學(xué)習(xí)。核心問題的設(shè)計(jì)也是有要求的，可以從語文要素中來；可以從課后練習(xí)中提??；可以從學(xué)習(xí)提示中來；可以從文章題目中來；可以從課文的關(guān)鍵語句中來。教師要根據(jù)不同的文體提出有效的核心問題，問題解決了，目標(biāo)就達(dá)到了。學(xué)習(xí)單中要體現(xiàn)核心任務(wù)，以及為落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的具體的學(xué)習(xí)步驟。學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，通過學(xué)生間的交流引出學(xué)生的深度思考。 　　講座結(jié)束后，大家紛紛表示，在今后的工作中一定按照李老師的指導(dǎo)去操作，在學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)的過程中重視目標(biāo)、重視屬性判定、重視組題多元化，從而逐步優(yōu)化我們的單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提高我們的教學(xué)質(zhì)效。 　　兩位老師猶如幫我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。 　　看，我們七組同學(xué)聽得多認(rèn)真！有的低頭沉思，有的陶醉其中，有的用心記筆記，相信大家一定有滿滿的收獲。 　　冷遇見了暖就有了雨，春遇見冬就有了歲月，天遇見地有了永恒，教師遇見“國培”又會怎樣？是他鄉(xiāng)遇故知的欣喜，是久旱逢甘霖的驚喜！我們靜靜聆聽，靜靜期待，我們必將學(xué)有所得，學(xué)有所用，在教學(xué)工作中收獲別樣的精彩！