<p> 2020年10月27日早晨，在銀川九中進(jìn)行了銀川市高中歷史學(xué)科第二次大教研活動。此次教研活動在銀川市教科所朱維老師的帶領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了積極鉆研學(xué)科理論、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在高中歷史課堂上的實(shí)踐等目標(biāo)。</p> <p> 此次教研活動由銀川市直屬高中、銀川市各縣市高中的歷史老師參加。</p> <p> 教研活動的第一項(xiàng)內(nèi)容是由銀川唐徠回民中學(xué)蘇蕤老師為我們呈現(xiàn)的一節(jié)研討課，這節(jié)課的要求是突出唯物史觀在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐，為此，蘇老師選擇了人教版必修一第十三課《辛亥革命》來完成對唯物史觀的運(yùn)用。</p> <p> 唯物史觀作為歷史學(xué)科能力培養(yǎng)的靈魂，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本要求和目標(biāo)。蘇老師這節(jié)課通過三個合作探究和一個情景創(chuàng)設(shè)，不僅將唯物史觀的基本觀點(diǎn)貫穿于整個教學(xué)中，使之成為邏輯性很強(qiáng)的一節(jié)課，而且還充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位，使得課堂氣氛顯得格外活躍，四十分鐘的課轉(zhuǎn)眼就到要結(jié)束的時候了。</p> <p> 直播課結(jié)束后，蘇老師言簡意賅地陳述了這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐初心。</p> <p> 教研活動的第三項(xiàng)內(nèi)容是各學(xué)校老師針對蘇老師的這節(jié)課進(jìn)行分組討論。在場的所有老師都在積極認(rèn)真地思考著，并將自己的建議和想法記錄在紙上，等待發(fā)言。</p> <p> 針對蘇老師的這節(jié)課，作為東道主的學(xué)校，九中老師先侃侃而談，他們認(rèn)為蘇老師的這節(jié)課打破了常規(guī)講法，很好地運(yùn)用唯物史觀的基本觀點(diǎn)闡釋著這節(jié)課，邏輯性很強(qiáng)。</p><p> 接下來各學(xué)校老師都爭相發(fā)表自己的觀點(diǎn)：有的老師認(rèn)為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是唯物史觀在教學(xué)中的成功滲透，達(dá)到了春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果；有的老師認(rèn)為這節(jié)課很有特色，在教學(xué)設(shè)計(jì)上詳略得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣、史料豐富、新穎，對問題的分析由淺入深；有的老師認(rèn)為這節(jié)課很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力、培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力；有的老師認(rèn)為這節(jié)課最值得肯定的是對教材的深加工，達(dá)到了用教材教，而不是教教材的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有的老師認(rèn)為這節(jié)課的價值在于讓所有老師有所思有所想……</p><p> 當(dāng)然，也有老師對這節(jié)課提出了一些建議：有的老師認(rèn)為導(dǎo)課內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容無太大聯(lián)系，建議更換；有的老師質(zhì)疑所謂的階級固化論；有的老師認(rèn)為應(yīng)該再加一些高三試題，讓學(xué)生對學(xué)到的知識立刻完成內(nèi)化；有的老師認(rèn)為是否應(yīng)該再突出一些家國情懷……</p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p> 教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)結(jié)束后，朱老師進(jìn)行了教研活動的最后一項(xiàng)內(nèi)容：微講座，題目是《走近唯物史觀》。朱老師本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、深厚的理論功底、扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，為我們講解了她最近學(xué)習(xí)唯物史觀的一些心得。她提出了自己在學(xué)習(xí)過程中的幾點(diǎn)困惑：辯證唯物史觀和歷史唯物史觀的區(qū)別？各個史觀之間的關(guān)系等問題。在引領(lǐng)我們解讀這些問題的時候，朱老師還給我們推薦了大量的相關(guān)書籍，供我們參考學(xué)習(xí)，在坐的所有老師無疑都覺得受益匪淺。</p><p> </p> <p> 最后，此次歷史大教研活動在一片掌聲中圓滿結(jié)束。</p>