<p> 金風(fēng)送爽，丹桂飄香；豐收之秋，碩果累累。烏蘭小學(xué)各科教研活動如期進(jìn)行。技能組教研活動同樣緊鑼密鼓，如火如荼。巧妙設(shè)計教案；精心制作課件；反復(fù)研討磨練。人人摩拳擦掌，躍躍欲試；個個高度重視，毫不懈怠……。一切都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和高度關(guān)注下；老教師悉心指導(dǎo)、年輕教師積極準(zhǔn)備、虛心請教中扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地進(jìn)行著。一人上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、關(guān)心；整個教研組群策群力；從備課到上課再到聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同教研組的甚至跨教研組跨學(xué)科的其他老師，都誠心誠意找瑕疵提意見；實(shí)實(shí)在在出主意給建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷；濃厚的教研氛圍；有效的改進(jìn)措施，助力青年教師更快速更健康地成長著。不管是備課上課還是教育教學(xué)思想和理念，都有了質(zhì)的飛躍。</p> <p> 金鳳嬌老師的音樂課《木瓜恰恰恰》，采用了聽唱與教唱相結(jié)合的方法。教師嗓音圓潤，音樂素養(yǎng)深厚；音樂基本功扎實(shí)；授課語言生動活潑，流暢簡潔清晰，富于感染力和號召力；課堂駕馭能力強(qiáng)。在反復(fù)地聆聽、對比、模唱、學(xué)唱、合唱、輪唱、重唱過程中準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)歌曲，體現(xiàn)歌曲歡快、愉悅的淳樸趣味。在歌唱表演中分享二聲部歌唱的樂趣，教會學(xué)生用態(tài)勢語參與歌曲伴奏和演唱。真正稱得上是一場視聽盛宴。</p> <p> 曾賢文老師的美術(shù)課《新發(fā)現(xiàn)》，由欣賞各種水果圖片導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生親手剖切自己帶來的水果，極大的滿足了學(xué)生的好奇心理，很好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和繪畫興趣。學(xué)生在感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗(yàn)的同時，認(rèn)識水果的剖面特點(diǎn)。適時引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條描畫蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，逐漸學(xué)會用流暢的線條概括物體輪廓。培養(yǎng)孩子通過不同角度觀察，會有不同發(fā)現(xiàn)的思維能力；讓孩子養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的習(xí)慣。美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和功底在這堂課中得以彰顯。</p> <p> 高國璽老師的體育課《 急行跳遠(yuǎn)—單腳起跳、雙腳落地練習(xí)》。由課前認(rèn)真細(xì)致全面的熱身運(yùn)動導(dǎo)入新授課，通過專業(yè)、規(guī)范的動作示范進(jìn)入反復(fù)模仿練習(xí)；分組練習(xí)；動作糾正；多次示范；分組競賽；體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時的身體動作感受；初步形成正確的身體姿勢等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力和彈跳能力的教學(xué)目標(biāo)；同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動作模仿和領(lǐng)悟能力。很暢快的一節(jié)體育課。</p> <p> 劉樂樂老師的美術(shù)課《草叢里的故事》，通過世界名著經(jīng)典情節(jié)的畫面式再現(xiàn)，一下就把孩子們引入了一個無窮想象的童話空間，穿插一些常用的線描知識，讓孩子在濃厚興趣中用手中的畫筆描繪自己想象的美好故事。劉老師溫婉可親的教態(tài)，和風(fēng)細(xì)雨的講述，充分展示了一個青年專業(yè)美術(shù)教師漸臻成熟的風(fēng)采!</p> <p> 劉興斌老師的體育課《蹲踞式起跑》，從初上課的隊列隊形再到課前熱身:伸胳膊蹬腿、深蹲跳躍，活動腳踝手腕；再到授課時的動作示范、強(qiáng)調(diào)；分組練習(xí)；動作糾正再示范；再分組練習(xí)；單獨(dú)糾正；分組比賽……，整堂課環(huán)節(jié)齊全，流暢合理，張馳有致，展現(xiàn)了一個體育教師的專業(yè)水準(zhǔn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，做到了實(shí)用高效。</p> <p> 周萬恒老師的科學(xué)課《水能溶解一些物質(zhì)》，用小馬馱鹽過河的故事引入，瞬間抓住了學(xué)生好奇的眼球，然后通過實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說話，讓孩子們在實(shí)驗(yàn)中自己感知水能溶解哪些物質(zhì)，不能溶解哪些物質(zhì)，多媒體課件的合理輔助應(yīng)用，讓孩子們在濃厚的興趣中掌握了科學(xué)知識。體現(xiàn)出了科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。</p> <p> 王宏志老師的思品課《選舉產(chǎn)生班委會》讓學(xué)生和聽課老師都耳目一新。王老師對教材內(nèi)容熟悉，備課扎實(shí)。學(xué)生熟悉并感興趣但認(rèn)識不夠全面的話題，加上王老師富有磁性的聲音和設(shè)計巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整堂課極具感染力。</p> <p> 雒海紅老師的科學(xué)課《混合與分離》，兩個有趣的故事，讓孩子們帶著問號進(jìn)入了課堂。老師對教材內(nèi)容挖掘較深透，各環(huán)節(jié)的設(shè)計合理巧妙。兩個高難度實(shí)驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時滿足了學(xué)生渴望動手的愿望。通過實(shí)驗(yàn)，水到渠成地得出了結(jié)論。完全符合科學(xué)“假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論”的模式。</p> <p> 唐正花老師的科學(xué)課《云的觀測》，由學(xué)生觀看視頻，感受天空的風(fēng)起云涌變幻莫測來熱身，設(shè)置懸念；再考查學(xué)生對天氣符號的掌握引入天氣狀況，聯(lián)系影響天氣狀況的因素，引出課題，導(dǎo)入新課。借助教具和多媒體課件介紹云量圖的制作和云的分類，最后順理成章地讓學(xué)生認(rèn)識到云和天氣的關(guān)系。利用思維導(dǎo)圖總結(jié)全課，充分體現(xiàn)了科學(xué)課的觀察實(shí)踐檢驗(yàn)知識理論的特點(diǎn)。</p><p><br></p> <p> 王丹老師的音樂課《買菜》，由孩子們耳熟能詳?shù)纳顖鼍叭胧郑僭O(shè)買菜情景，先把孩子引入歌詞內(nèi)容中，然后讓孩子設(shè)計動作；熟悉誦讀歌詞；練習(xí)唱歌；分組表演練唱；最后全班合唱。激發(fā)興趣后由淺入深由易到難，符合一年級小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)。</p> <p> 萬蕊新老師的科學(xué)課《維護(hù)生態(tài)平衡》，是一堂極好的環(huán)境保護(hù)宣傳課。相信孩子們上完這堂課，會對自然、環(huán)境、生態(tài)平衡有一個更深刻的認(rèn)識。</p> <p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。讓老師們和孩子們深深感動和深受鼓舞的是: 每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都全程聽課、記筆記、課下悉心指導(dǎo)、提出寶貴意見和改進(jìn)建議；參加這次課堂能力展示活動的老師們不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，刻苦鉆研；用心上課、認(rèn)真說課、深刻反思；技能組全體教師積極專心聽課、評課。技能組的老師們在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步著、成長著。</p> <p> </p> <p> “平分秋色一輪滿,長伴云衢千里明”，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確引領(lǐng)中；在陽光教育、素質(zhì)教育的旗幟下，技能組的教研之路會越來越寬闊越來越光明。</p> <p><br></p><p><br></p><p>編輯：唐正花 </p><p>攝影：哈麗娜 曾賢文</p><p>責(zé)編：桑小萍 劉興斌</p><p>審核：高清潮</p>