<p>“教而不研則淺，研而不教則空”教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我校在搞好正常教育教學(xué)的同時(shí)，教研活動(dòng)也一如既往地如火如荼地進(jìn)行著。</p> <p>語(yǔ)文組集體備課</p> <p>語(yǔ)文組老師們?cè)趶埩⑶壑魅蔚慕M織下研讀教材、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行總覽和分析。</p> <p>為了使每節(jié)課都收到實(shí)效，各位老師通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。老師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)；或有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點(diǎn)句段……</p> <p>首先是張苗老師為我們展示了一堂清晰、扎實(shí)的語(yǔ)文課，她以新課程的理念為指導(dǎo)，結(jié)合我?！皩W(xué)、展、拓、檢、評(píng)”五步自學(xué)導(dǎo)學(xué)構(gòu)式，充分地展現(xiàn)了大孝子墓小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的教學(xué)水準(zhǔn)！</p> <p>趙月老師在《搭石》授課中教材處理巧妙， 充分把握住教材的內(nèi)在邏輯，靈活對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行截取，重點(diǎn)截取了充分體現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好心靈的語(yǔ)句進(jìn)行集中研讀，既體會(huì)到了景美、人美以及人與自然的和諧美，同時(shí)還體味到了語(yǔ)言文字的美。既重視語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練，又加強(qiáng)文本與生活的聯(lián)系，使學(xué)生情感得到升華。</p> <p>學(xué)生們正在積極地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)啦！</p> <p>馬佳慧老師親切和藹，循循善誘，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，處理教材由淺入深，層層推進(jìn)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、朗讀、想象，落實(shí)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。</p> <p>四年級(jí)語(yǔ)文教師代妍所執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！肥俏倚１敬位顒?dòng)的一節(jié)樣板課?！皩W(xué)、展、拓、檢、評(píng)”五步教學(xué)法在這節(jié)課中又得到了升華，讓每位聽課教師受益匪淺。代老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)方式，讓學(xué)生們的情感和品格在語(yǔ)文的教學(xué)中得到滋養(yǎng)，得到成長(zhǎng)。課堂生動(dòng)自然，整堂課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為了課堂的真正主人。</p> <p>新入職教師王老師充分利用多媒體課件，把孩子們帶到了童話世界。課堂活動(dòng)中，她熟練地運(yùn)用多媒體課件解讀課文，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，整堂課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)效果良好。</p> <p>一群可愛(ài)的孩子們，一位循循善誘的老師，為你們點(diǎn)贊！</p> <p>蘇老師是我校二年級(jí)語(yǔ)文老師，課堂上溫柔的話語(yǔ)，親切的教態(tài)和聲情并茂的授課技巧贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。</p> <p>袁新月老師初生牛犢但在課堂上展現(xiàn)了自己干脆利落的一面。她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)拼音王國(guó)，多彩的活動(dòng)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)深深地吸引了孩子們，也讓聽課的老師們感到耳目一新。</p> <p>教師們教學(xué)手段多樣，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。身為一名孝小教師，我是孝小師，我驕傲！</p> <p>評(píng)課、議課開始啦！</p> <p>聽課結(jié)束后，教師們立刻展開探討。先由執(zhí)教教師進(jìn)行教學(xué)反思。老師們從“教學(xué)目標(biāo)的定位”和“教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)”以及“如何突破教學(xué)重難點(diǎn)”這幾個(gè)方面對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思，然后各位老師開始評(píng)課。評(píng)課中，大家敞開自我，各抒己見(jiàn)，探索多重途徑教學(xué)方法，共同斟酌完善本校五步自學(xué)構(gòu)式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升，達(dá)成新的共識(shí) ，高效、快速地提升了語(yǔ)文教學(xué)中讀寫結(jié)合、童話想象、拼音教學(xué)、文言文學(xué)習(xí)等很多的教學(xué)有效性。</p> <p>“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”每一次的教研活動(dòng)都是一次思想的碰撞，理念的交流！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，討論教學(xué)中的種種困惑，教研已成為孝小教師教學(xué)中不可或缺的重要資料。</p> <p>校長(zhǎng)為本次的語(yǔ)文教研活動(dòng)做總結(jié)。他在本次活動(dòng)中指出，每位語(yǔ)文老師圍繞語(yǔ)文要素展開教學(xué)，在課堂上落實(shí)好語(yǔ)文要素，通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。尤其著重指出，今后的語(yǔ)文教學(xué)，教師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”的能力，讓學(xué)生具備“能學(xué)”“想學(xué)”“會(huì)學(xué)”“堅(jiān)持學(xué)”四方面能力。同時(shí)對(duì)我?！皩W(xué)、展、拓、檢、評(píng)”五步教學(xué)法中的“學(xué)“展”這兩大板塊提出了寶貴的意見(jiàn)。</p> <p>本次語(yǔ)文教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，本次活動(dòng)發(fā)揮了集體的智慧，幫助教師們加深了對(duì)教材的分析與理解，拓寬了大家的教學(xué)思路?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯萄袥](méi)有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，我們孝小老師一直在路上！</p>