凱爾寶寶望京幼兒園小一班——同在藍天下陪你一起成長

小女子不才

???愉快的一個月又過去了，又一個月的幼兒園???生活已經(jīng)結(jié)束了，回想這一個月，我們有高興、忙碌、歡快……老師高興的是看到孩子們??????稚嫩的話語與親密的依賴，每天一小點一小點的進步，老師、家長們????????都在高興著孩子們的成長，小雛鷹第一次離開父母，獨自飛翔。非常感謝您對我們的信任，把可愛的孩子交給我們?? 美食時刻 我會自己吃飯呦??今天我來養(yǎng)習(xí)慣，明天習(xí)慣成就我?這個月我們和“蔬菜寶寶”做朋友，有“芹菜寶寶、西紅柿寶寶、白菜寶寶、茄子寶寶、小油菜寶寶、胡蘿卜寶寶……”爭當(dāng)“光盤”小朋友勺子的使用，對于幼兒來說，不只是舀飯、吃飯，更是培養(yǎng)幼兒的手部肌肉力、手眼協(xié)調(diào)能力以及幼兒前書寫的能力?????? 早操時刻 早操是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)，快樂有趣的早操活動不僅可以給我們的小寶貝帶來健康，更是幼兒園里一道靚麗的風(fēng)景線?????? 區(qū)域活動 區(qū)域活動始終是孩子們最喜歡的活動，同時也是幼兒成長過程中“知識淵博的老師”??幼兒沒有任何精神上的壓力，他們以自己的知識和想象去反映和表現(xiàn)社會生活?????? 戶外游戲 幼兒園“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外活動和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強幼兒的體質(zhì)”?????? 室內(nèi)游戲 當(dāng)然，也有天氣不好，我們不能出去的時候??但沒有關(guān)系，我們在室內(nèi)也可以開開心心繼續(xù)玩?? 溫馨提示 親愛的家長朋友們，在幼兒園小班，打人、推人、咬人的沖突經(jīng)常會出現(xiàn)，伴隨孩子年齡的增長，這些沖突發(fā)生的次數(shù)會越來越少。按照蒙臺梭利敏感期的理論， 2歲半到3歲時是孩子咬人、打人、說“不”的敏感期，也是其自我意識萌發(fā)的敏感期。如果在小班，我們看到幾個正玩得很好的孩子忽然間打了起來，打人的、被打的都大哭不止，這很正常，他們真的都有委屈，千萬別以我們的是非觀念來評判孩子。被打的孩子有委屈我們可以理解，打人的孩子為什么也感到委屈呢？你問他們的話，他們可能會說：“我要和她一起玩，她為什么不理我？”“我也要那個小汽車，他們憑什么不給我？”“這個東西是我的，他干嘛來搶？”通過一段時間的觀察與思考,會發(fā)現(xiàn)孩子“打人”的一些原因:1.缺乏交往經(jīng)驗，表達能力欠缺，遇到矛盾不知道該如何解決；不善言辭,表達不當(dāng)。3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較弱，他們也常常通過自己的行動表達需求。和其他同伴玩耍時,常把摸摸別人、碰碰別人,誤認(rèn)為“打人”。也常有孩子來說:“老師,他打我。”對此情況,我們也會先了解事情的原因,大都是不小心碰到而已。2.對于物體，尤其是玩具的歸屬權(quán)的認(rèn)識不一致，有時候是想要維護自己的“所有權(quán)”；自我中心，很難體驗別人的情緒情感，也不知道自己行為的后果；遇到挫折,不知如何處置。小班幼兒很容易激動,而且激動起來就難以控制。當(dāng)孩子遇到挫折或爭搶玩具時,常以打人表示其不滿的情緒。3.要對方服從。寶寶喜歡游戲,就是因為他們沉迷于想象的情景,把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。這一特點在小班幼兒身上十分突出。小班的孩子與玩伴之間的游戲規(guī)則,常是“我懂我的玩法,不懂你的規(guī)則。想跟我玩,就要聽我的?！彪p方一旦意見相左,就大打出手了。4.自控能力比較差，沖動情緒會主導(dǎo)他們的行為。還有些孩子到了一定的年齡后，還是經(jīng)常會有打人這樣的行為，可能與家庭環(huán)境、個性有關(guān)系。習(xí)慣性打人，每個孩子家庭處理事情的方式不一,有些家長對孩子比較驕縱,平時給孩子觀看一些攻擊性的動畫片,如奧特曼等,孩子模仿能力又強,常常把自己當(dāng)成奧特曼,因此,一些攻擊性的行為就產(chǎn)生了。還有的家長在發(fā)現(xiàn)孩子有打人的情況也不制止,甚至覺得孩子膽子大,以后不會吃虧。這樣就會造成一些孩子遇到爭執(zhí)時習(xí)慣性的去打人。對待孩子這些成長中的問題，父母應(yīng)正確面對，恰當(dāng)引導(dǎo)：（1）教給孩子正確交往和解決矛盾的方法，如學(xué)會等待、分享、共享、協(xié)商等，而不是動用“拳頭”。（2）教給孩子不用拳頭維護自己的“所有權(quán)”的方法，如商議、一起玩、換著玩等。（3）利用給孩子講故事等方式發(fā)展孩子的“共情”能力，培養(yǎng)孩子社會性情感。（4）發(fā)展孩子的語言表達能力，讓孩子學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_情感，提出要求，盡可能減少身體沖突。（5）父母給孩子做個好榜樣，讓孩子學(xué)會遇事動腦筋、用智慧解決問題，絕不用簡單粗暴的方式。針對以上幼兒打人的原因,我想只要在咱們家長和老師的正確引導(dǎo)下,在理解孩子的基礎(chǔ)上,對孩子打人的行為去做正確分析,而不是盲目的批評指責(zé)。也非常感謝各位家長，有你們的理解和支持，相信孩子們一定會更健康地成長。