<p>觀察對象：趙凡萱</p><p>觀察地點：戶外</p><p>觀察人：宋紫蓮</p><p>觀察目的：由無意觀察轉(zhuǎn)變有意觀察，發(fā)現(xiàn)練習幼兒跳繩的新玩法。</p><p> 這一周我們鼓勵幼兒多練習跳繩。今天，我突然發(fā)現(xiàn)趙凡萱和以前跳繩的狀態(tài)不太一樣，只見她雙手搖著跳繩，雙腳并在一起，有節(jié)奏的跳一下、停頓一下，跳一下、停頓一下，不過不是原地的在跳，而是在曼慢的向前移動，眼睛還町著前面看，完全是一副興致盎然、全神貫注的樣子。當有小朋友擋住他或妨礙他時，她會大聲說:“快讓開，快讓開!生怕被別的小朋友碰斷了。這樣的動作持續(xù)了有2-3分鐘，當他自己斷了他才停下來。</p><p>我走過去問他:“趙凡萱，你這是什么跳法?怎么不是原地在跳繩?樂樂笑著說:“這是我的新發(fā)明，邊跳繩邊練習雙腳連續(xù)跳圓圈呢!”說完他指著地上畫的“大圓圈”對我笑著。我被趙凡萱感染了，突然發(fā)現(xiàn)了跳繩原來也可以有很多的玩法的。于是我號召小朋友們都來試試趙凡萱的新跳法，也鼓勵大家想出自己的好方法。</p><p><br></p><p>采取措施：孩子們學習跳繩有一段時間了，大多數(shù)小朋友已經(jīng)會跳繩了。但是當孩子已經(jīng)學會了某一項技能時，他的專注度和注意力會慢慢的下降他們不會滿足于長時間的枯燥的重復一個動作練習，會自發(fā)的開始主動探索新的玩法了。這一點常常被我們略，樂樂的探索行為給我們提了個醒，不要以為他們還不會，還需要很長的時間練習。我們要多觀察幼兒的練習狀態(tài)和效果，多為幼兒提供自主探索的空間，發(fā)揮他們的想象力，這樣可以幫助幼兒不斷增強練習跳繩的興趣。對于沒有掌握好跳繩技能的幼兒，我們不要急于讓他們?nèi)ヌ剿餍峦娣ǎ€沒有學會走路就急于練習跑步，那樣不摔跤才怪。我們分成“兩步走”，一方面要繼續(xù)教給這些幼兒跳繩的正確方法，幫助他們把基礎(chǔ)打好。另一方面就可以引導已經(jīng)熟練跳繩的幼兒大膽想象，不斷嘗試，想出新玩法，好玩的方法。</p>