<p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;"> 為了進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高團(tuán)隊(duì)教研的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2020年10月27日，武鳴區(qū)“雙名工程”小學(xué)語(yǔ)文工作坊6坊第一次線下研修活動(dòng)在城鎮(zhèn)一小舉行，全體坊員參加了次此活動(dòng)。</b></p> 團(tuán)隊(duì)研磨篇 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 為了給老師們呈現(xiàn)精彩的課例，一小語(yǔ)文組成員與上課老師一起經(jīng)歷了構(gòu)思設(shè)計(jì)，研討修改上課檢驗(yàn)，再研討修改的磨練過(guò)程。</b></p> 優(yōu)秀課例篇 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0);"> 這次線下研修活動(dòng)由城鎮(zhèn)一小二年級(jí)的朱雪蘭老師，四年級(jí)的謝慶蓮老師和六年級(jí)的黃玉寧老師執(zhí)教，針對(duì)不同年段、不同類型的課堂進(jìn)行展示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0);"> 朱雪蘭老師的語(yǔ)文課運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建了豐富的識(shí)字教學(xué)情境。學(xué)習(xí)“扎”字的并理解“扎風(fēng)箏”后，從這個(gè)字鏈接到“扎花環(huán)、扎辮子、包扎”，很好地進(jìn)行了拓展積累。學(xué)“鼠”字時(shí)，讓學(xué)生觀看“鼠”字的小視頻，既認(rèn)識(shí)了這個(gè)象形字，又了解了它的演變過(guò)程。讓識(shí)字教學(xué)更直觀、更有吸引力。朱老師還利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，區(qū)分了“漂啊漂”和“飄啊飄”，體會(huì)了“樂(lè)壞了”的表達(dá)方式，并進(jìn)行仿說(shuō)。課前搜集的教學(xué)圖片和小視頻等資源很好地幫助學(xué)生理解文字并渲染了情感，讓學(xué)生讀得入情入境，學(xué)得扎實(shí)有效。</b></p> <p class="ql-block"><b> 謝老師使用多媒體課件教學(xué)，具有圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣的作用。謝慶蓮老師在教學(xué)“盤古倒下后身體的變化”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，在品讀、體會(huì)盤古身體倒下后身體的變化后，再以具體形象而豐富的圖片來(lái)呈現(xiàn)盤古身體化為世間萬(wàn)物的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生更明白了作者在描寫他的身體部位的變化時(shí)，是抓住相似特征來(lái)想象，不是胡編亂造，使課文的語(yǔ)言描寫更具有直觀性，更通俗易懂，突破了學(xué)生閱讀文本時(shí)只有視覺(jué)感知的限制，為學(xué)生仿寫“盤古地身體還發(fā)生了哪些變化”做了一個(gè)很好的鋪墊，并使對(duì)神話故事的神奇特點(diǎn)有了更深刻了解。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0);"> 黃玉寧老師運(yùn)用課件逐一展示了課文中關(guān)于心理描寫等重點(diǎn)句的解析，并將它們進(jìn)行整合展示讓學(xué)生進(jìn)行朗讀感悟，突出了課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在感悟文本寫法之后，出示了“初試身手”的練習(xí)，讓學(xué)生以選擇題的形式，教學(xué)生如何圍繞中心意思選材料。最后還收集整理學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“美食分享”的習(xí)作材料進(jìn)行排序、列提綱……在教和學(xué)的方法上看，實(shí)現(xiàn)了引與學(xué)的轉(zhuǎn)化；從學(xué)生來(lái)看，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與運(yùn)用的轉(zhuǎn)化。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 團(tuán)隊(duì)展示篇 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 18px;"> 一、三、五年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課議課的團(tuán)隊(duì)展示。團(tuán)隊(duì)展示分別從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：教材分析和課標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考；團(tuán)隊(duì)研磨過(guò)程；本堂課采用的教學(xué)策略；研磨的成效。這次活動(dòng)磨課上課，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為，人人參與、人人有任務(wù)，展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文6坊坊員團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。</b></p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)員們堅(jiān)守初心，虛心好學(xué)，認(rèn)真傾聽記錄，是本次研修中一道靚麗的風(fēng)景線。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0);"> “磨”為課而生，“課”因磨而活。這次活動(dòng)磨課歷經(jīng)多次備課，多次磨課的一個(gè)過(guò)程。人人參與，人人有任務(wù)，在一次次扎實(shí)而規(guī)范的課例打磨中磨勵(lì)出團(tuán)隊(duì)教師合作交流的默契，磨礪出團(tuán)隊(duì)教師研讀教材的深度和廣度。每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每一次磨課都是一次蛻變，大家在磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。</b></p> 專題講座篇 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(0, 0, 0);"> 團(tuán)隊(duì)展示結(jié)束后，楊青育、劉碧云兩位主任進(jìn)行《小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課的技能技巧》和《小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課基本步驟和要求》及團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)的的專題培訓(xùn)。大家認(rèn)真聆聽，一起學(xué)習(xí)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的只有一個(gè)：讓以后的教學(xué)教得更輕松，學(xué)得更快樂(lè)！</b></p> <p class="ql-block"><b> 韋春桃坊主進(jìn)行“雙名工程”研修活動(dòng)專題講座，宣讀研修項(xiàng)目實(shí)施方案及方案，為學(xué)員們進(jìn)行“雙名工程”各項(xiàng)工作指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b> “雙名工程”研修項(xiàng)目，線上有導(dǎo)師、有精彩課堂，有效地提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)；線下有精彩課例、有教研團(tuán)隊(duì)，有效地促進(jìn)坊員們的專業(yè)發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這次研修活動(dòng)，坊員們?cè)谥R(shí)與技能、教學(xué)方法與信息技術(shù)運(yùn)用都有了很大的收獲，特別是對(duì)團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)的開展，有了更深的認(rèn)識(shí)，大家的專業(yè)素養(yǎng)都得到了不同程度的提高。相信在以后項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，大家都會(huì)有更多更大的收獲。</b></p>