<p> 秋日融融兮，和風(fēng)以載歌；秋水洋洋兮，白鷺以載舞；書聲朗朗兮，文以載道。10月30日下午，武江區(qū)第六聯(lián)盟體的語文老師到西河學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。第六聯(lián)盟體學(xué)校沐溪小學(xué)教導(dǎo)主任曾慧莎，同時(shí)也是廣東省江曉明名師工作室的骨干成員之一，為本次送教活動帶來了一場《小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)散思維能力的培養(yǎng)》的講座。</p> <p> 曾主任從《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中關(guān)于“發(fā)展思維”的論述切入，主要講述了“什么是思維”，“思維包括什么”，“如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維”。</p> <p> 理論講解之外還結(jié)合了具體課文、具體事例講解，深入淺出地闡明了如何鼓勵(lì)學(xué)生“想”、“問”、“寫”。透過課文講解中教師有針對性的提問方式，鍛煉學(xué)生發(fā)散性的思考，幫助學(xué)生打開思維發(fā)散的大門；通過教師有價(jià)值的啟發(fā)提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽問、大膽說、大膽思考。</p> <p> 曾主任分享了如何創(chuàng)設(shè)思維環(huán)境和情景，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、深度思考，啟發(fā)學(xué)生寫。</p> <p> 最后還指出面對學(xué)生的發(fā)散思維，老師應(yīng)該以開放的心態(tài)，善于抓住教育契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生。</p> <p> 曾主任的講座生動有趣，啟發(fā)性強(qiáng)。此次講座的觀點(diǎn)源自廣東省江曉明名師工作室省特級教師江曉明正進(jìn)行的省級課題《促進(jìn)小學(xué)語文創(chuàng)新思維力的研究》。江曉明校長主編的《教育的真諦是讓孩子學(xué)會思維》一書中對如何啟發(fā)學(xué)生思維有更詳細(xì)的指導(dǎo)。相信在江曉明校長的引領(lǐng)下，在各工作室的成員輻射下，會有更多老師一起采擷教育發(fā)散思維的美好。</p>